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微课服务于中职美术教学初探 　　摘 要： 随着时代的发展，各种教学方法日新月异，意在提高学生的学习成绩。当下，微课程作为新兴的教学0模式正被更多地研究运用。中职美术教学过程中，如何通过多种现代化教学手段提高学生的学习效率，是教师应该仔细研究的课题。 中国论文网 /4/view-7194087.htm 　　 关键词：微课 nbsp; nbsp;现代化教学手段 　　 中图分类号：G633.955 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1003-9082（2016）01-0190-02 　　随着时代的发展，各种教学方法日新月异，意在提高学生的学习成绩。“微时代”的到来，风起云涌，引起了这个时代的注意力。在众多形式中， 微课程因其 “ 短、小、精”的优势，赢得了人们的喜爱从而迅速发展。其中最有成就的当属萨尔曼. 可汗的可汗学院微课程。当下，微课程作为新兴的教学模式正被更多地研究运用。中职美术教学过程中，如何通过多种现代化教学手段提高学生的学习效率，是教师应该仔细研究的课题。 　　一、职业教育微课程的重要性 　　1.微课程对职业学校内涵建设的重要性 　　微课程建设对于职业院校信息化建设尤为重要，对于学校而言，有了良好的师资团队之外，如果再加上现代化教学手段会锦上添花。对于我们学校而言，wifi网络已经覆盖整个校园，大屏幕、投影仪的现代化教学资源，为微课程的发展奠定了基础。而微课程又是一个学校教育发展的软实力，有着不可替代的地位和意义。 　　2.微课程对职业学校师资队伍建设的重要性 　　微课程对职业院校师资队伍的信息化素养建设有着重要的作用。教师不仅要完成课堂教学，更要会运用现代化教学手段来进行多元化的教学。教会学生课前课后的自学方法以及如何收集网络资源等，使课堂教学得以延伸。 　　3.微课程对职业学校学生学习的重要性 　　微课程可以改变以往的教学结构，将知识点的学习安排在课前，知识内化的过程安排在课堂上，形成翻转课堂。让学生在轻松愉悦的氛围中进行自学，培养学生的自学能力。教师在课堂上只解决学生的难点，有效地节约了课堂时间，将更多的课堂时间还给学生，使学生真正地成为课堂的主人。 　　二、微课内涵特点及类别 　　微课是指以教师针对某个学科知识点，如重点、难点等或教学环节而设计的一种视频课程。最早的微课是以翻转课堂的模式呈现的：2007年，美国克罗拉多州woodlandpark学校的化学老师找到了录制powerpoint演示的工具，为那些因病或因故而耽误上课的学生录制视频课程并发布到网络上，创造了翻转课堂模式。学生在课外或课前观看，到课堂上和教师一起完成作业，节省了课堂时间，再也不必为没听到课而担忧了。比尔.盖茨说过：“可汗是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识，认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”微课程虽然短小却精悍实用，通常在5至8分钟左右，有效地调动了学习者的兴趣。并且，微课程可以反复观看，直到学习者学会为止。 　　微课程的类别：（一） 讲授型：主要以讲授知识点的重、难点及考点为主，采用多种授课形式，可课堂讲授也可以课外讲授，形式以教师授课视频为主。（二 ）解题型 ：针对典型题目的讲解与解题思路的分析与过程。（三 ）答疑型： 主要适用于共性、典型的问题，分析与解答学科疑难问题。（四） 实验型 ：对实验过程演示和重难点讲解， 可以是教师在实验室操作实验的现场视频，也可以利用网络虚拟实验动画加教师旁述讲解。（五 ）活动型： 展示学生的科学活动，学生就是微课主讲者，教师做辅助指导。（六 ）其它类型。 　　三、怎样制作职业教育微课程 　　类型―：教师出镜真实场景拍摄型：教师在教室、实训室等工作场景下以讲授某个知识点内容为主，采用高清摄像机结合屏幕演示、板书、教学等活动完成的课堂教学，对整个过程进行高清标准的摄像。拍摄完毕后对视频进行后期制作，添加特效及字幕进行编辑和美化。出镜时应站在蓝布或绿布前，便于后期抠图处理，然后再把幻灯片的授课内容加到视频当中。 　　类型二：PPT演示加真人拍摄型：这类微课程的制作需要在配备触摸一体机的专用教室或录播室里进行，视频记录工具为高清摄像机。制作时一般由教师站在触摸一体机前进行教学内容讲解，触摸一体机同步播放课程PPT，教师可对PPT的播放进行控制。触摸一体机PPT演示加真人拍摄型微课程与实景拍摄型微课程制作过程基本一致，也需要进行后期视频剪辑制作，最终形成微课程。 　　类型三：虚拟仿真动画型：虚拟仿真动画型微课程是利用计算机进行动画的设计与制作，产生真实的立体场景与动画，可以使人的视觉产生新的冲击。这类微课程不仅可以激活学生的学习兴趣，而且可以帮助学生更好地理解书本上的知识，深受师生的喜爱。 　　类型四：电脑屏幕录制型：电脑屏幕录制型微课程首