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民办高校国际化人才培养模式探讨 　　【摘 要】 文章概述了西安欧亚学院结合丝绸之路经济带建设的大背景，总结实施人才培养改革的经验与做法：确定人才培养目标，创设发展特色专业，构建国际化的课程体系和教学方式，改革人才培养方案，创新国际化人才培养模式，拓展国际间的交流与合作，培养具有国际化教学理念的师资。同时探讨在此基础上学院在人才培养方面还应做到的举措：完善教育合作机制，开展合作办学，开设小语种及相关课程。 中国论文网 /4/view-7003933.htm 　　【关键词】 民办高校;国际化人才;探索与实践 　　一、引言 　　高等教育国际化是经济全球化的必然产物，教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。近年来，陕西省在《关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）〉的实施意见》中提出扩大教育对外开放，大力发展外国留学生教育，确定到2020年，外国留学生规模翻两番的目标。同时，积极鼓励选派学生赴中亚学习，加强陕西省与丝绸之路沿线国家各领域的人才战略储备。随着国家建设丝绸之路经济带设想的提出，位于丝绸之路起点的陕西民办高校如何以此为契机，在高校教育改革及服务区域经济发展层面进一步探讨国际化人才培养质量的提升，是一个值得研究的问题。 　　二、陕西民办本科高校丝绸之路经济带国际化人才培养的必要性 　　1、高等教育国际化的要求 　　教育国际化要求将大学教学、研究及管理置于经济全球化、以及世界教育和文化的大环境中去进行建设与管理;要求高校改革人才培养模式和人才培养目标，赋予人才培养目标以鲜明的国际化内涵，注重培养学生的国际视野和全球意识及国际合作与竞争能力;要求学校在学术方面要加强国际间的交流与合作，包括教师交流和学生交流等。 　　2、区域经济发展的需要 　　2013年随着习近平主席共建“丝绸之路经济带”倡议的提出以及欧亚经济论坛的举办，促进“丝绸之路经济带”构想的软实力建设，成为热议的话题。《西安建设丝绸之路经济带（新起点）战略规划》将通过西安自由贸易区、中新合作项目、国际内陆港、欧亚论坛合作园区等四大抓手，建设成为具有历史文化特色的国际化大都市、欧亚合作前沿城市、开放型体制机制创新城市。[1]方光华教授认为“丝绸之路经济带的构想对中国中西部高校的国际化有非常重要的启示意义，新丝绸之路经济带建设，离不开人才和智力支持，离不开丝绸之路高等院校和科研机构的忠诚合作。”[2] 　　3、破解陕西民办高校面临的困境 　　目前陕西省民办高等教育正处在由规模扩张向内涵建设、特色发展的战略转型期。从外部环境看，主要面临三个方面的压力：一是生源逐年减少。二是竞争日趋激烈。在当前公办高校规模扩大、内涵发展、质量提升的压力冲击之下，民办院校不仅要与同类型的民办院校进行竞争，还要与公办高校抢夺生源。三是经济发展方式转变和产业结构调整对人才培养提出了新的要求。[3]陕西曾被誉为中国民办教育的“硅谷”，以丝绸之路经济带建设为契机，适应新形势，实现可持续发展，培养国际化人才是陕西省各大民办高校新的历史机遇。 　　三、西安欧亚学院国际化人才培养的探索与实践 　　西安欧亚学院作为经国家教育体制改革领导小组审批和国务院批准的国家教育体制改革试点单位及国家信息化改革试点单位，学校在教育国际化及人才培养方面做出了积极的尝试。以下就西安欧亚学院的办学理念、人才培养模式、教学质量提高、国际交流与合作等方面的探索予以总结。 　　1、确定人才培养目标 　　西安欧亚学院是一所以“国际化、应用型、新体验”教育理念为特征的应用型民办本科大学。学院秉承“以学生为中心”的教育教学质量观、以“培养有道德，会思考，能表达，具有较强实践能力的高素质应用型人才”为目标，立足陕西，面向全国，服务行业，服务地方经济、文化和城市建设，服务国际交流与合作。学院搭建产学研合作的人才培养体系，紧密围绕社会需要和学生未来职业发展;遵循学习认知规律，让学生在教学环境、信息化服务、学习与考核中有全新的体验。 　　2、创设发展特色专业 　　产业结构的变化带来人才结构的变化，人才结构的变化意味着教育要围绕产业结构和人才结构的变化来培养人才，所以提高培养服务业人才的比例应该成为高校的重要事情。西安欧亚学院举办的是以商科为主的高校，学校有4个商科学院，将近70%的生源就读的是商科和文化创意类专业。教师通过模拟公司、案例教学等交互式的学习方式、通过信息化的手段整合知识，让学生重新学习商科知识，解决在社会中遇到的问题。 　　3、构建国际化的课程体系和教学方式 　　高等教育在人才培养的过程中必须坚持融知识、素质和能力为一体的素质教育，牢固树立以人为本的教育观念。在对学生的培养上，欧亚学院非常注重学生的通识教育。2011年起，学院围绕分析问题解决问