5.2化学方程式导学案1.doc

凤凰城中英文学校2011-2012学年度化学导学案 课题5.2 化学方程式（第一课时） 班级 姓名 【学习目标】 1.知道书写化学方程式应遵循的两个原则 正确书写简单的化学方程式 【重点难点】1. 正确书写简单的化学方程式【温故知新】 点燃 以化学方程式：C+O2 ======= CO2为例，说出化学方程式所表示的意义 ①质的方面： 和 在 的条件下生成 ②量的方面：每 份质量的碳和 份质量的氧气完全反应生成 份质量的二氧化碳 ③微观方面：每一个碳 和一个氧 反应生成一个二氧化碳 【新课学习】 一、化学方程式的书写原则 小明书写了以下两个化学方程式：（1）H2+ O2H2O2；（2）H2+ O2H2O。有的同学认为都错了，为什么呢？ 化学方程式的书写原则 （1）是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 （2）是要遵守质量守恒定律，即等号两边各原子的种类与数目必须相等。 二、化学方程式的配平 1.化学方程式的配平：就是在化学式前添加适当的化学计量数（系数），使反应式两边各原子的总数都相等，这个过程叫做化学方程式的配平。 要求：①每种原子的个数反应前后均相等；②只能改变化学式前的计量数； ③计量数要为正整数，且互为最简比 2.配平化学方程式的方法很多，初中阶段用得较多的有“观察法”、“最小公倍数法”等。 A. 观察法：有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的去推其他化学式的系数 +O2——P2O5 （1）找出反应式两边最复杂的化学式，作为“基准”， 将它的化学计量数定为1；——找到“P2O5” （2）其它化学式向“基准”看齐； ——氢原子个数两边已相等。左边O2中有2个“O” 原子，右边H2O中有1个“H”原子，“O”原子个数不相等 在O2前边写上1/2 : H2 +1/2O2——H2O （3）再在两边的化学计量数同乘以一个最小的数，使可能出现的分数都变为整数。 ——两边化学计量数各乘以2： 2H2 +O2===2H2O 例2：KMnO4——K2 MnO4 + MnO4+O2 （1）找到“K2 MnO4” （2）左边KMnO4中有1个“K” 原子，右边K2 MnO4中有2个“K”原子，“K”原子个数不相等 在KMnO4前边写上2 : 2KMnO4——K2 MnO4 + MnO4+O2 （3）检查其他原子，都已经相等： 2KMnO4==K2 MnO4 + MnO4+O2 例3：CuSO4+NaOH —— Cu(OH)2+Na2SO4 注意：当化学式中出现原子团时，要将原子团当做一个整体看待，这样有利于化学方程式的配平，如 此题中的SO4、OH都是原子团，都应当做一个整体看待。 （1）找到“Cu(OH)2” （2）左边NaOH中有1个“OH”，右边Cu(OH)2中有2个“OH”，“OH”原子团个数不相等 在NaOH前边写上2 : CuSO4+2NaOH —— Cu(OH)2+Na2SO4 （3）检查其他原子（团），都已经相等：CuSO4+2NaOH == Cu(OH)2+Na2SO4 B. 最小公倍数法：首先找出其中出现次数较多且原子个数相差较多的原子作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式的化学计量数，配平化学方程式。 例：磷在氧气中燃烧 P + O2 ─ P2O5 （1）找出出现次数较多且原子个数相差较多的原子；——“O”原子 （2）求出它们的最小公倍数： 式子左边的“O”原子数是2，右边的“O”原子数是5； 2和5的最小公倍数是：2×5＝10 （3）用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中的原子个数，其商就是该化学式前的化学计量数 O2: P2O5: （4）最后得出配平的方程式为4P +5 O2 ＝ 2P2O5 【练习】配平：Al + O2 ＝ Al2O3 Fe + O2 ＝ Fe3O4 三、书写化学方程式的步骤 （1）写 左“反应”右“生成”，一条短线画当中 KClO3——KCl + O2 （2）配 配平化学方程式（使其符合质量守恒定律） （3）标 标明化学反应的条件（点燃、△（加热）、催化剂、高温等） （4）注 生成物的后面要用“↑