一年级下册语文教程分析.doc

1 元宵节 单元教材简析：在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。在教学中，教师要借助教材创设的良好条件，激发、启发学生的学习热情，鼓励学生多问、多观察、多思考，主动的探究知识，增强学习的乐趣，使学生爱学、乐学达到新教材的目的。并且引导学生自觉的识字、写字，动脑思考记字的方法，积累方法，为后面的学习打下坚实的基础。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。 学情分析：从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，学生对学习内容产生亲近感；二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。 教学目标： 知识与能力：学习23个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。 过程与方法： 1.理解课文的意思，会组词。养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。 2.基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。3. 背诵课文；自读短文。 情感态度与价值观：使学生了解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。 教学重难点：使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的２3个生字，会写１2个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。 对学困生采取的方法及措施： 1.充分利用教材，激发学生学习兴趣。 2.利用教材训练学生有节奏的朗读课文。 3.充分发挥课堂评价的激励作用。 元宵节 教学目标： 知识与能力： 1.认识10个生字，会写6个字。 　　2.正确、流利地朗诵并背诵课文。 3.初步了解元宵节的风俗习惯。 过程与方法： 1.话题导入，揭示课题，借助拼音，识字学词。 2.交流方法，识记生字，抓住关键，指导书写。 3.图文结合，引读课文，理解内容。 情感态度与价值观：感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情，激发对中华民族文化的热爱。 教学重难点：认识10个生字，会写6个字；正确、流利地朗诵 课文，了解元宵节。 教学准备：1.收集有关“元宵节”的资料。 2.课件。 教学方法：合作交流，情景教学 教学课时：两课时 第一课时 教学内容：初读课文，认识生字。 教学过程： 一、基本训练。 （放飞想像，体验幸福）　　 1.说说过春节时，你觉得最快乐的事。 　 2.请生闭上眼睛，想像一下今年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。 　　3.今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍 　　你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。 　　4.小组合作识字。（会的帮不会的） 　　5.全班认读生字。 　　6.指名口头扩词练习。 　　二、师生共同参与探究 　（一）、朗读课文 　　1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。 　　2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。 　　3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。 　（二）、学习生字 　　1.元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。 　　我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。） 　　2.在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件） 　　3.请同学们用自己方法记忆这些较难的生字。 　　4.小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？ 　　5.认识新偏旁：方框儿 　　与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。 　　（三）、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。 　　1.自己观察“团、欢”在田字格中的位置。 　　2.指导书写。 3.学生独立书写生字。 作业设置： 必做：熟读课文，记生字。 选做： 1．比一比，再组词。 爷（ ） 欢（ ） 团（ ） 节（ ） 吹（ ） 因（ ） 2．选字填空。 元 园 圆 花（ ） （ ）月 （ ）宵 团（ ） 第二课时 教学内容：理解课文。 教学过程： 一、复习生字词。 二、学习课文，设疑自探。