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课题：函数的表示方法 授课人 王平平 时间 2008-9-23 地点 高一（6） 教学目标 （1）掌握函数的三种表示方法，会根据不同需要选择恰当的方法表示函数. （2）了解简单的分段函数，会求分段函数的定义域和值域. 教学重点 分段函数的表示 教学难点 对分段函数的理解 教 学 过 程 及 内 容 设计意图 一、问题引入 在本章开头，我们通过三个问题引出了函数的概念，接下来研究了函数的定义域、值域和图象，今天我们将继续围绕这三个问题来研究函数的表示方法. 让我们再来看第2.1.1节开头的3个问题. 这三个问题都是函数问题，它们分别是用什么方式来表示两个变量之间的函数关系的呢？ 1.估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相关政策的依据.从人口统计年鉴中可以查得从1949年至1999年人口数据资料如下表所示，你能根据这个表说出我国人口的变化情况吗？ 年 份 1949 1954 1959 1964 1969 1974 1979 1984 1989 1994 1999 人口数∕百万 542 603 672 705 807 909 975 1035 1107 1177 1246 2．一物体从静止开始下落，下落的距离y(m)与下落时间x(s)之间近似地满足关系式y=4.9x2.若一物体下落2s，你能求出它下落的距离吗？ 3．下图为某市一天24小时内的气温变化图. （1）上午6时的气温约是多少？全天的最高、最低气温分别是多少？ （2）在什么时刻，气温为0oC? （3）在什么时段内，气温在0oC以上？ 二、新课讲授 1．函数的表示方法 在第一个问题中，只要知道了表2-1-1中的某个年份，就能从此表中查得相应的人口数.这种用列表来表示两个变量之间函数关系的方法称为列表法. 在第二个问题中，物体下落时间x与下落距离y的函数关系为y=4.9x2(x(0).这种用等式来表示两个变量之间函数关系的方法称为解析法.这个等式通常叫做函数的解析表达式，简称解析式. 在第三个问题中，我们用图象表示了时刻与气温的关系.这种用图象表示两个变量之间函数关系的方法称为图象法. 三种表示方法各有什么优点呢？ （1）列表法：不必通过计算就可以知道自变量取某个值时，相应的函数值是多少. （2）解析法：函数关系清楚，容易从自变量求出其对应的函数值，便于用解析式研究函数性质. （3）图象法：可以从整体上直观而形象地表示出函数的变化情况. 说明：通过比较各自特点，来加深对函数表示法的理解. 下面一道例题用三种不同的函数表示方法来解答，意在应用和区别三种不同表示方法. 例1.购买某种饮料x听所需钱数为y元，若每听2元，试分别用解析法，列表法，图像法将y表示成x(x({1,2,3,4})的函数，并指出函数的值域. 分析：这是一个实际问题，x的取值只能为正整数.用三种方法表示这个函数问题，既体现了函数在生活中的用途，也体现了三种方法表示函数时的各自特点. 解：（1）解析法：y=2x，x({1,2,3,4}. (2)列表法： x/听 1 2 3 4 y/元 2 4 6 8 (3)图像法：图像由点（1，2），（2，4） 2．分段函数：在定义域不同部分上，有不同的解析表达式.像这样的函数通常叫做分段函数. 例3．考虑例2中所求得的函数解析式，回答下列问题. （1）函数的定义域是_______________. （2）若x = 8，则y =_______________；若y = 12.2，则x =_______________. （3）画出函数的图像. （4）函数的值域是_______________. 说明：为了让学生更加深刻地理解分段函数，我们从函数定义域、对应法则、值域、图像各个角度出发，深入浅出地剖析“分段函数是一个函数，而不是几个函数”. 三、巩固练习 1．用长为4m的铁丝围成矩形，试将矩形面积S(m2)表示为矩形一边长x(m)的函数，并画出函数的图像. 2．画出函数f(x)=|x|的图像，并求出f(-3)，f(3)，f(-1)，f(1)的值. 四、课堂小结 1．函数的三种表示方法：列表法、解析法、图像法. 2．分段函数. 五、课后作业 课本第32页习题第2、6、7、8题. 板书 设计 标题 投影仪屏幕 函数的三种表示方法 分段函数 例1，例2，例3 巩固练习 教学 反思 1、学生对函数的三种表示方法在感官上比较能接受，所以不必花费太多时间在这上面. 2、分段函数既是重点也是难点，只有通过各种角度地对它剖析，才能让学生认清它. 天印中学数学组教案 第 5 页 共 6 页