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浅谈初中音乐教学中的情感教育 　　摘要：音乐在我国的古代就已经产生，已经经历了数千年的发展，音乐经历了这些年的发展，已经成为人们表达情感的一种方式。在当代，音乐已经被纳入素质教育的体系之中，成为广大小学生和中学生的一门必修课。通过在小学阶段和中学阶段对学生进行音乐教育，可以培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐文化素养，更重要的是可以通过音乐教学来培养学生的情感，进而实现对学生的情感教育。情感教育对于学生的发展来说十分的重要，可以帮助学生塑造健全的人格。本文就初中音乐教学中的情感教育做出了一定分析和研究，旨在促进初中学生的全面发展。 中国论文网 /7/view-7152083.htm 　　关键词：初中音乐教学 nbsp;情感教育 nbsp;途径 　　 音乐是一种情感的艺术，所以音乐的表现过程实质上就是情感的展示和变化的过程。情感是音乐的灵魂所在。所以在初中阶段，音乐教师在对学生进行音乐教育时，应该将情感教育放在首位，通过音乐这种形式来培养学生的情感，使得学生对于音乐的认识和体会能够更加准确和深刻，使得学生的人格得以完善，使得学生的素质能够得到有效提高。 　　 一、初中音乐教学中情感教育的重要性 　　 （一）健全人格 　　 拥有健全的人格对于一个学生来说显得尤为重要，学生只有在拥有健全人格的基础之上，才能够在德智体美劳方面都得到全面的发展。在初中阶段，对于学生进行理智和情感上的教育非常重要，因为理智和情感是一个个体发展过程中非常重要的两个方面，尤其是情感的发展，将对学生性格的发展和形成产生很大影响。所以，在音乐教育中加入情感教育的内容，可以使得学生的思想更具人文性和艺术性，对于健全学生的人格有着非常重要的帮助。 　　 （二）辅助音乐教学 　　 情感教育还可以有效地辅助音乐教学，因为情感是音乐的灵魂，所以通过情感教育，可以使得学生能够感受到音乐的美好，对音乐能够进行更好的鉴赏。情感教育可以使得学生更懂音乐，理解了音乐的魅力所在，学生自然而然就会产生对音乐的兴趣，学生对音乐有了浓厚的兴趣之后，音乐教学的教学目标也就更加容易实现。 　　 （三）使音乐教学更具感染力 　　 音乐本身就是一种具有感染力的艺术，但是这种感染力是建立在一定的情感基础之上的。虽然音乐是通过乐谱、文字和乐器等形式所表现出来的，但是音乐这种艺术的重心在于通过声音来向听众传达一定的情绪和感受，并且引起听者的共鸣。所以要想使得音乐的感染力能够真正的深入人心，就必须要使得听众有着丰富的内心情感，缺乏情感的人是无法对音乐进行充分理解的，所以通过情感教育可以使得音乐教学更加地富有感染力。 　　 （四）促进青少年成长发展 　　 青少年的成长包括了身体发育成熟、知识方面的丰富和情感方面的全面发展，身体发育成熟是自然所决定的，而知识方面的丰富则是通过教育来实现的。要想使得青少年的情感也能够得到全面的发展，就必须要依靠情感教育，所以情感教育是青少年成长发展一个必不可少的环节。通过情感教育，可以使初中的学生能够更好地控制自己的情绪，有效地帮助其进行学习。同时初中阶段也是学生性格形成的一个关键时期，在此阶段对其进行情感教育，可以使学生更好地度过叛逆期。 　　 （五）教学改革的要求 　　 随着我国新课程改革的不断推进，音乐教育方面也做出了一系列的改变。在音乐教育方面实行情感教育是我国教育的一大突破。在初中音乐教育中开展情感教育是人们对于音乐教育的充分肯定，可以有效促进初中音乐教育的发展。在以前，初中音乐教育往往只注重基础的乐理知识，没有注重学生的情感需求，所以在初中音乐教育中加入情感教育的内容可以有效地提高音乐教学的质量。 　　 二、初中音乐教学中情感教育的实施策略 　　 （一）引导学生在鉴赏中获得情感体验和感受 　　 在初中阶段的音乐教学中，离不开对音乐的体验、感受与鉴赏，这三者是音乐教育的重要组成部分，对于提高学生的音乐综合技能和审美能力都是有着极大的帮助的。同时要在音乐教育过程中对学生进行情感教育，也离不开鉴赏，所以在进行音乐教育时，可以先让学生对具体的音乐作品的创作背景加以了解，通过对音乐作品创作背景的了解可以使得学生获得一定的情感体验，为音乐鉴赏做好感情铺垫。在做好这些工作之后，再让学生对音乐进行鉴赏，在鉴赏音乐作品的过程中，教师要引导学生结合自己的生活和情感经历来对作品加以理解，这样可以使得学生获得更为丰富的情感体验和感受。 　　 （二）在情境中丰富学生的情感体验 　　 在初中音乐教学中，情境也是一个非常重要的影响因素。实质上，音乐本身所表达和创造的就是一种情境，所以教师在对学生进行音乐教育的时候，可以利用音乐自身的特点，在课堂上开展一些即兴的活动，然后通过情境的创造来对学生进行情感上的教育，使得学生的情感体验更为丰富。同时这些即兴的活动往