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八年级数学矩形、菱形、正方形12.doc
汤山中学八年级上数学导学案（32）
主备人：侯尔豹 复备人： 审核人： 备课时间：2010.10. 25
章、节 第三章 教学内容 3.5 矩形、菱形、正方形 第 2 课时 课型 新授 教学
目标 掌握矩形的判定方法；
经历探索四边形是矩形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力； 重点
难点 四边形是矩形的条件的理解和运用
培养学生有条理地表达能力 导学过程 教师复备
（学生笔记） 一、创设情境
怎样用带刻度的角尺检验木工做成的门框是否是矩形？说说你的想法.
二、合作交流——探索四边形是矩形的条件
1.定义判定
判定方法1：
几何语言： A D
B C
2.探索一:有3个角是直角的四边形是矩形吗? 为什么?
判定方法2：
几何语言：
3.探索二:如图平行四边形ABCD的对角线AC与BD相等. 平行四边形ABCD是矩形吗?为什么?
判定方法3：
几何语言：
4.判断正误:
(1)有一个角是直角的四边形是矩形.( ) (2)对角线相等的四边形是矩形.( )
(3)对角线相等且互相平分的四边形是矩形.( )(4)四个角都相等的四边形是矩形.( )
三、例题精讲
例1 如图,在△ABC中,点D在AB上,且AD=CD=BD,DE、DF分别是∠BDC、∠ADC的平分线.四边形FDEC是矩形吗?为什么?
例2 如图：已知MN∥PQ,同旁内角的平分线AB、CB和AD、CD分别交于点B、D，试判断四边形ABCD的形状.
D
四、拓展提高
已知△ABC中,点O是AC边上的一个动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BCA的平分线于点E,交∠BCA的外角平分线于点F.(1)求证:EO=FO;(2) 当点O运动到何处时,四边形AECF是矩形,并说明理由.
师生
反
思
上课时间： 年 月 日
E
F
D
C
A
B
M
N
P
Q
C
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A
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O
A
B
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