教育为学生终身发展服务(蔺雅琴).docVIP

教育为学生的终身发展服务 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 非常感谢领导能给我一次走出去的机会。当我带着憧憬与向往来到西湖教育集团时，我深深被自己的所见所闻感动着。两周时间虽然短暂，但在我的教学生涯中却是浓墨重彩的一笔。如果说之前我对小学数学是茫然的，对数学教法、学法是盲目的，那么这次的挂职学习给我指明了方向，成为我从中学语文到小学数学转型的一个新起点。基于以上的原因，在本次的培训中，我不敢懈怠，抓紧在校的每一分、每一秒去听、去看、去反思，反思工作中存在的问题及以后的整改方向。下面我就本次的学习谈自己的几点粗浅认识。 以生为本，以爱为源 爱是教育的基础，没有爱的教育，就像没有水的池塘，会失去它原有的色彩。教育是一种引导，也是一种真正的爱的艺术。西湖文新小学的教师能给学生营造一个宽松、自由、和谐的教育环境，促进学生的健康成长。他们以全新的教育理念，扎实高效的课堂诠释以明确目标为基础。引导学生共同研究确定学习的目标，使他们接受目标、理解目标，增强解决问题的责任心和积极性，成为“学习的主人”。 以形成方法为关键。逐渐学会学习，变“接受学习”自主从而在学习中产生自己的独特思考，拥有自身的独特发现。以问题意识为根本。教师在教学中落实以生为本，激发学生的创造力，帮助学生学以致用，让“问题”激发学生的思维，以问题生成课堂，以问题架设课堂与生活的桥梁。以“问题”帮助学生有所发现，有所创造。以民主氛围为平台。“以生为本”的课堂氛围是和谐的、是安全的、是民主的，是相对自由自在的。只有在这样的氛围中，学生主体才算得到了充分的赏识和尊重，他们才敢于大胆的想象和思考，才敢于自主实践和表现，才敢于释放自己的个性和才能。以关注差异为亮点。学生的智力，学生已有的生活、学习经验，学生的学习方法和能力等等，都是存在差异的，这些差异造成了学习效果的迥然不同。教师在教学中关注差异，就是在面向全体；关注差异，就是在尊重学生的人格；关注差异就是在实施根本的教育平等。同时关注差异才能发现学生学习的障碍，找到课堂的生成点，以此展开教学，才能形成课堂的高潮和亮点。以激情参与为原则。没有教师的情感态度就没有学生的情感态度，学生的主体意识总是通过学生的激情参与反映出来。表情冷漠，缺乏激情，能掀起课堂教学的高潮，不能激发学生的学习热情。 当然，西湖教育集团的成功得益于有一支敬业爱岗的教师队伍，得益于南方经济的飞速发展。但除此之外他们每个心中都有一个坚定的信念“每一个学生都是我们最好的作品”正因为树立了为学生的终身发展服务的教育宗旨，所以他们才能乐此不疲为教育事业付出。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”不管前路如何泥泞，如何荆棘密布，我都会一路踏歌而行，等待长风破浪之时。我的汇报到此结束，如有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。 谢谢大家！ 凉州区共和街小学 蔺雅琴 二O一三年五月六日