02-直线的一般式方程.doc.docVIP

课题 §3.2.3 直线的一般式方程 总课时数 79 课型 新授课 编定人：管玉秀 审核人：陈建杰 执教时间 2013年12月31日 教 学 目标 知识 目标 （1）明确直线方程一般式的形式特征； （2）会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距； （3）会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。 能力 目标 学会用分类讨论的思想方法解决问题。 情感 目标 （1）认识事物之间的普遍联系与相互转化； （2）用联系的观点看问题。 重点 直线方程的一般式及一般式与点斜式、斜截式、两点式和截距式互化。 难点 对直线方程一般式的理解与应用及其它形式互化。 学情分析 直线方程的5种形式的相互转化要掌握，体会一般式中各系数的作用。 教学方法 自学探究 讲练结合 教学手段 三角板、彩笔、多媒体 教 学 过 程 师 生 活 动 一、复习引入 （预习教材 P107~ P109，找出疑惑之处） 复习1：⑴已知直线经过原点和点(0, 4) ，则直线的方程 . ⑵在x轴上截距为 -1 ，在 y 轴上的截距为3的直线方程 . ⑶已知点 A(1,2),B (3,1) ，则线段 AB 的垂直平分线方程是 . 复习2：⑴平面直角坐标系中的每一条直线都可以用一个关于的二元一次方程表示吗？ ⑵每一个关于的二元一次方程（A，B不同时为0）都表示一条直线吗？ 二、新知探究 新知：关 于 x, y 的二元一次方程 Ax + By + C = 0（ A，B 不同时为 0）叫做直线的一般式方程，简称一般式（general form）． 注意： 问题 1：直线方程的一般式与其他几种形式的直线方程相比，它有什么优点？ 问题 2：在方程 Ax + By + C = 0 中， A, B, C 为何值时，方程表示的直线 ⑴平行于x 轴； ⑵平行于 y 轴； ⑶与x 轴重合； ⑷与 y 重合. 三、典例分析 例1 已知直线经过点A（6，-4），斜率为，求直线的点斜式和一般式方程。 转化为一般式 练习：把讲义复习1中的（1）（2）（3）化为一般式。 例2 把直线的一般式方程化成斜截式，求出直线的斜率以及它在轴与轴上的截距，并画出图形。 画图时一般使用两点，就是与坐标轴的交点，横截距与纵截距。 四、拓展提高 求下列直线的斜率和在 y 轴上的截距，并画出图形 ⑴3x + y - 5 = 0 ；⑵2y - 7 = 0；⑶ x + 2y = 0 ；⑷7x - 6y + 4 = 0 ； ⑸ x/4-y/5=1 把一般式化为斜截式，或由k=-A/B求出。 五、归纳反思 1.直线方程的一般式Ax + By + C = 0（A、B不全为0）与四种特殊形式相互转化。 2.点(x0,y0)在直线 Ax + By + C = 0 上,即为Ax0+ By0+C = 0。 3.本节课用到了哪些数学思想方法？ 5.直线 l1: 2x + (m +1)y + 4 = 0 与直线 l2: mx + 3y-2 = 0平行，则m = . 六、作业设计 1.必做题：课本 P101A组第10题、B组第1题（每题6分）； 2.选做题：课本P101B组第4题（6分）。 七、精彩一练 1.斜率为 -3 ，在 x轴上截距为2 的直线的一般式方程是（ ）. A．3x + y + 6 = 0 B．3x - y + 2 = 0 C．3x + y - 6 = 0 D．3x - y - 2 = 0 2.若方程Ax + By + C = 0表示一条直线，则 （ ）.A．A≠1 B．B≠0 C.AB≠0 D.A2+ B2≠0 3.已知直线 l1 和 l2 的夹角的平分线为 y = x ，若 l1 的方程是ax + by + c = 0(ab 0)，那么l2的方程为（ ）A.bx + ay + c = 0 B.ax - by + c = 0 C.bx + ay - c = 0 D.bx - ay + c = 0 4.直线 2x + y + 7 = 0在x轴上的截距为a，在 y 轴上的截距为b，则a + b = . 八、板书设计 §3.2.3 直线的一般式方程 一、知识归类 二、典例分析 例1 例2 三、思想方法 生预习完成 5分钟 提示：利用分类讨论的思想探究问题 几种形式的转化 3分钟 2分钟 学生充分讨论 师生共同总结 5分钟 体会系数与常数对直线位置的影响 10分钟 学生独立完成 教师检查、 评价、 反馈 10分钟 学生板演过程 师生总结： 1、知一般式求斜率和截距的方法 2、画直线一般确定哪两点？ 10分钟 师生总结 分层要求 心灵寄语 ：成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦