中班第五周上教案精要.doc

中（二）班第五周教学计划（3月21日－3月25日） 上午 晨间活动： 一、室内区域活动 美工区：绘画老虎。 建构区：意愿建构。 角游区：医院。 阅读区：按意愿自主选择图书看图书。 科学区：多米诺骨牌。 二、户外活动：向上抛接球、大型玩具、皮球、跷跷板、绿草地 星期一　3月21日 活动一：语言活动：滴答雨 活动目标： 1.学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。 2.能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。 3.在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。 活动重点：让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。 活动难点：用表情来表现心情，并说出相关的语气词。 活动准备： 1.雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。表达惊讶、沮丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。 2.《滴答雨》的课件。 活动过程： 1.组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。调整部分：1.先谈话导入：天气宝宝是个淘气的娃娃，有的时候晴，有的时候雨。小朋友们晴天的时候你的心情感觉怎样？下雨天你的心情又是怎样的呢？2.组织幼儿观看其他小朋友在雨前和与众玩游戏时的场景，引导幼儿通过观察他们的表情来说一说当时他们的心情。 （1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心） （2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不开心） （3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。 2.结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》 （1）介绍故事的名字，欣赏封面。 引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。（2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？ （3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。 提问： ①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？ （4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！ 3.引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。 4.以歌曲《表情歌》自然结束活动。 小结：感谢这本书给我们带来的快乐！以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧！ 活动二： 科学活动——复习7以内的数（数学） 活动目的：复习1-7的数字排序。2.正确感知7以内物体的数量。复习1-7的数字排序。正确感知7以内物体的数量。活动准备：数量1-7的实物； ； 1-7的数字卡每人一套； 地上画有各种写上数字的图形。1.复习数数1-7和1-7的排序。(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。(2) 7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。(3) “圣诞老人”带来了一袋的，说多少请个别幼儿点数看。2.运用多种感官7感知以内的数量。(1)教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。(2)教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。3.游戏：站图形。音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。4.幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。”节奏型演奏。（调整部分:首先让孩子们徒手进行节奏练习。其次让让他们倾听乐器的声音，从而将乐器一一匹配到锤子、剪刀、针。） （2）引导幼儿看指挥演奏。 4.引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。 5.播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词，做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。 6.教师小结。 活动二：区域活动： ★数学区:组合蝴蝶 语言区：特别的邮包