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社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育运行机制的构建 　　摘 要：社会主义核心价值体系为引领社会思潮提供了一个新的视角，也为高校思想政治教育工作提供了一个新的路径。为此，文章积极探索新时期的高校大学生思想政治教育工作，在解决和回答一系列新情况和新问题中研究高校思想政治教育工作的新规律，创新途径、采用新方法、补充新内容，从而构建思想政治教育工作的运行机制。 中国论文网 /3/view-7184539.htm 　　关键词：大学生 运行机制 社会主义核心价值体系 思想政治教育 　　中图分类号：G645 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）12-222-02 　　改革开放以来，西方的各种社会思潮不断向我国社会各个领域渗透，对大学生社会主义核心价值体系的构建造成了很大冲击。因此，提高大学生群体对社会主义核心价值体系教育的认同，将社会主义核心价值体系不断融入大学生思想政治教育全过程（以下简称“融入”或“融入过程”）有着重要的理论和实践意义。为此，探索新时期的高校大学生思想政治教育工作，在解决和回答一系列新情况和新问题中研究高校思想政治教育工作的新规律，创新途径、采用新方法、补充新内容，从而构建思想政治教育工作的运行机制。 　　一、管理机制的构建 　　“融入过程”的管理机制包括三个方面的内容，即协调机制、整合机制和激励机制。 　　（一）协调机制 　　“融入过程”的协调机制是指对教育者和受教育者思想、心理和行为状态，以及与其他要素之间的关系进行协调，在“融入过程”的协调活动中，各个组成要素相互联系，同向发挥功能和作用，为“融入过程”创造适宜的氛围和条件。 　　“融入过程”协调机制的构建对于保证运行的顺畅具有重大意义。 　　“融入过程”协调机制内容包括三层次含义：第一，对构成要素进行合理配置。使各要素从内容到形式都形成相互耦合、相互渗透和相互协作的格局。第二，对运行阶段进行组织协调。协调机制可保证运行的各个阶段相互衔接、提高实效。第三，对系统与外部环境的关系进行协调。协调与外部环境之间的关系，使之符合要求，为受教育者创造良好的外部条件。 　　（二）整合机制 　　“融合过程”的整合机制即通过整合，兼顾横向要素和纵向进程形成“融合”合力，调动各要素发挥最大作用。 　　整合机制即是推进高校社会主义核心价值体系自身建设健康发展的保障，更是使相关各方协调联动、有序推进，实现社会主义核心价值观对树立科学世界观、方法论和认识论的引领。依据社会主义核心价值体系“融入”的要求，目前要做好以下三方面工作。 　　一是加强领导整合。社会主义核心价值体系的“融入”工作，关键在于领导能否将推进社会主义核心价值体系的“融入”作为一项重要工作任务，与学校自身建设共同进行。二是发挥教师的典范作用。高校应突出抓好教师的师德教育，不断提高思想政治理论课教师队伍自身修养和事业责任感，积极践行社会主义核心价值体系的引领和示范作用。三是注重融入大学生思想政治教育全过程的纵向过程和横向要素，各要素在空间上形成联动机制，在实践上形成首尾衔接，按照系统论和合力论的相关原理，探索“融入”工作新模式。 　　（三）激励机制 　　构建科学合理的激励机制，最大限度地激发大学生主动认同社会主义核心价值体系的积极性和创造性，从而提高思想政治教育工作的时效性和科学性。 　　现在，面对当前高校工作的现实情况，高校需要建立一套对“融入”工作产生有效激励的工作机制，不断创新“融入”的内容、形式和手段，对于先进典型，要大张旗鼓地宣传和表彰，树立师生榜样意识。为融入大学生思想政治教育工作提供正确的政策扶持，精神与物质鼓励，加快建立思想引导与利益调节，精神和物质鼓励齐抓共管，形成“融入”的激励氛围，加快“融入”工作的整体推进。 　　二、动力机制的构建 　　在研究机制构建中，动力机制即是保证“融入”效果的内在驱力和外在动力，也是大学生成长需要的必要助力。 　　（一）动力机制的含义 　　思想政治教育动力机制，就是指通过细致入微的思想政治教育，不断激发教育客体的内在动力，调动积极性，从而为大学生的思想和行为的积极转变提供动力。 　　在“融入过程”中构建动力机制有助于教育者确立适合自己的目标，提高大学生自主接受的主动性、创造性和积极性，加强师生之间的沟通理解，形成融洽的“融入”氛围。因此，研究社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的动力机制，既有利于推进“融入过程”系统的平稳运行，也有利于提高大学生对社会主义核心价值体系的接收效果。 　　（二）动力机制的构建 　　社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育究竟能在多大程度上促成受教育者思想矛盾的转化，在很大程度上取决于大学生对社会主义核心价值体系自觉认同的动力构建。 　　大学生的道德需求与和谐