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科学教育,放飞梦的希望 　　 中图分类号：G40 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1003-9082（2015）12-0129-01 中国论文网 /4/view-7163019.htm 　　教育需要热情，教育需要信心，教育追求的是宁静致远的境界，拥抱的是蔚蓝色的天空和焕发着阵阵清香的纯净沃土。教育不是夸夸其表、浮光掠影，教育是一种期待梦儿飞向远方的守望，要坚持一份承诺，只有甘于宁静，方能以致远。教育是一望带有希望之花的田野，只要辛勤耕耘，加以丝丝甘霖，就会有春天鲜花盛开绿草如茵的繁华，秋天硕果累累喜庆丰收的欢乐景象。 　　教育的真谛在于热爱学生，用心用爱浇灌每一个需要成长的幼苗，把充满温暖的阳光洒在这些带有朝气蓬勃幼苗的每一寸枝叶上，让祖国母亲的大地上处处都有知识走过的脚印。热爱自己的学生需要有感情基础，更需要理智，每个孩子都是独立的个体，都拥有丰富自我价值的人生，我们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为国家的栋梁，为祖国遮风挡雨的参天大树。用包容的心态对待孩子们的每一个过失，用期待的目光去等待孩子们的每一点进步，用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。教会是快乐的事，会教也是每一位老师人生中最幸福的事。 　　挖掘教材中与生活联系紧密的闪光点，学会把书本上抽象的知识和鲜活的生活实际相结合，为学生打通生活和知识之间的道路，这样的知识才会生动、鲜活。很多时候学习的过程都是在生活情境中完成的，对于城市学生我们可以对他们说网购、逛公园、坐地铁等，而对农村学生就不能这样。此外，还要根据教学内容和现有的实际情况，积极开展形式多样的课外活动，把学生现有的知识和身边的社会生活紧密联系起来，把知识真正转化成能力。同时利用现代信息技术让学生了解新知识、新技术、新方法，开阔学生的视野，为培养学生的创新意识铺路。 　　创设民主和谐的课堂氛围，努力为学生打造创新思维的平台。摒弃以往的教师高高在上的观念，俯下身去，走进学生中间，和学生在一起，和学生交朋友，让学生吐心声。学生的创新欲望和创新思维在这里得到了激发，学生的创新能力在这里得到了培养，教师要善于挖掘教材中的潜在亮点，把握学生的年龄特点和个性特点，了解学生的认知规律和兴趣点，创建和谐民主的课堂气氛，为培养学生的创新思维架桥。自由宽松安全的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥。宽松友好的学习氛围，使学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间，能促进学生积极思维、驰骋想象、敢于标新立异。 　　教师是人类灵魂的工程师，应充分认识肩负的重任，为人师表，率先垂范，科学的礼仪教育也是教学的重要一部分，学生要学会礼让。“孔融让梨”的故事说明只有礼让，爱护弱小，才能受到同龄人的喜爱拥护，才能得到长辈更多的指点帮助，才会更好更快的进步。此外，学生还应学会宽容。明代尚书杨翥与邻居间的“六尺巷”的故事说明宽以待人，互相谅解，便可避免很多不必要的争执，人与人更能和谐相处。学习礼仪，学生要学会以尊重教师为起点。在这方面，值得称颂者举不胜举。每一个教育工作者，应该是学高为师，身正为范，不仅要知识丰富，还要师德高尚。一切忠诚教育，爱岗敬业，积极进取的教育工作者，要团结协作，同心同德，以前所未有的责任感、使命感加强对学生的礼仪教育。在学校、家庭、社会倡导和营造文明礼仪的氛围中，对学生进行长期不懈的行为道德规范和人际关系准则的传统美德教育，这是教育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。 　　培养创造性思维，提高创新能力所谓创造性思维，在创造活动中创造性地发现问题和解决问题的思维，通过对这一能力的培养，可以使学生从不同的角度出发，沿着不同的解题思路，用多种方法解决问题。在创造性思维的培养过程中，要重在新和异，要鼓励学生积极思考，用不同的解法来解题，从而提高学生的创造能力。由于在课堂上更多地进行没有固定答案的研讨，就会使更多的学生在集体的争论中体验到思维的碰撞，感受到探讨问题的美感。鼓励学生用多种方法来解决问题，学生的思维有较大的“自由度”，这样，既让学生的思维得到培养，拓宽学生的解题思路，又增强了学生思维的创造性，发展了学生的创新能力。鼓励学生打破旧的框框，运用联想、类比等方法大胆进行猜想。直觉、灵感是人在认识过程中逻辑中断的突然飞跃，这是一种还没有被认识的富于创造性的思维过程。因此，在教学中，必须重视对学生思维的培养，这将对创造性思维的发展、创新能力的培养起到极大的促进作用。 　　教育孩子也不仅就老师一个人完成，家庭教育也很重要，对于孩子成长中不可避免的错误和缺点，作为家长要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导。对于孩子