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以德立身,做个好人 　　摘 nbsp; nbsp;要： 学校教育的目的是培养适应现代社会和未来发展所需要的人才。大学是高素质人才培养的重要基地，大学教育不仅要适应社会，更应该引领社会、引导社会。培养什么人？如何培养人？是摆在大学面前亟待解决的重要问题。 中国论文网 /7/view-7191162.htm 　　关键词： nbsp;大学生核心价值观 nbsp; nbsp;引领学生 nbsp; nbsp;成长成才 　　学校教育的目的是立德树人，是培养适应现代社会和未来发展所需要的德才兼备的人。大学是高素质人才培养的重要基地，大学教育不仅要适应社会，更应该引领社会、引导社会。在为全面建成小康社会实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的今天，培养什么人，如何培养人，是摆在大学面前亟待解决的重要问题。 　　一、当代大学生价值观特点――异彩纷呈 　　大学是年轻学生聚集的场所，他们精力旺盛、思维活跃，所以大学也是各种思想、思维、思潮相互交流、冲突、碰撞最剧烈的地方，是意识形态的前沿，是舆论关注的重点。 　　当代大学生大多出生于上世纪九十年代后，是改革开放的受益者，他们的价值观主流是积极向上、乐观进取的。大多数学生热爱祖国、热爱人民、拥护共产党的领导、拥护改革开放政策，愿意报效祖国、服务人民，学习刻苦努力。国家强盛、人民富裕、社会和谐是他们共同的理想追求，礼义廉耻忠孝信义是他们的道德修养。同时，他们又是吃汉堡喝可乐看美国大片长大的一代，对西式生活、圣诞节情有独钟，对普世价值津津乐道。 　　恰逢世界经济格局大调整、大变化，当代大学生不再囿于象牙塔，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。一些人的目光走向现实走向社会，讲求实际，强调实用，选择实惠，凡事只看效果只重结果，不看过程不重手段，缺乏对终极价值的追求。他们强调自我与社会融合，索取与奉献并重，兼顾国家集体个人三者利益，由过去的到农村去到边疆去到祖国最需要的地方去，转向到外企去到外国去到挣钱更多的地方去。 　　传统的绝对权威崇拜和绝对一元化的价值取向在大学校园中已不复存在，理想与现实并重、国家与个人相融、利己与利他同在、崇高与世俗并生、东方与西方兼容等情况在这个群体中普遍存在，当代大学生价值观呈现时代性、差异性、多元性、多样性、开放性等特点。 　　二、大学教育的目的――立德树人 　　学校教育的目的是提升人的综合素质，培养社会优秀公民，促进社会文明发展。所以，首先是培养做“人”的品格，然后才是培养做“事”的能力。 　　多年来实施的应试教育，让学生拥有许多冰冷的知识和功利的眼光，却缺乏热情的生活态度和悲悯的救世情怀。 　　大学是高素质人才培养的重要阵地，目标是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。大学教育不仅要教给学生各种专业知识和谋生技能，更应该注重对学生品德的培养和人格的塑造，教给他们融入社会适应社会服务社会引领社会的本领，培养他们与他人与社会与环境和睦相处和谐相伴的优秀品质，塑造他们为生民立命为人类造福的大格局大气度。育人为本，德育为先。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业知识的教育，他可以成为一台有用的机器，但不具备完整的人格。学者必然德才兼备，与美善为邻。” 　　古今中外，人类社会的管理历来都依靠两种手段，一种是教育，一种是法律，也就是我们通常所说的德治与法治。以法治国是西方国家的治国理念，奉行制度至上，其核心是从结果上解决问题。只从结果上解决问题，不找出问题的根源，结果是治标不治本。 　　我党选拔任用干部的标准是德才兼备、以德为先。科学发展观的核心是以人为本。以人为本的首要任务是教育人、引导人、改造人、塑造人。“建国君民，教育为先”。要治理国家，管理社会，领导人民，除了有完备的法律法规外，更应该抓好教育，特别是德育教育。法律规则可以约束行为，道德才能管理人心。国以人为本，人以德为先。 　　三、大学生核心价值观的基点――爱党爱国，立身做人 　　大学生代表了祖国的未来和希望。所以，能否引导大学生树立社会主义核心价值观，将直接影响全面小康社会能否建成和中国梦能否实现，影响我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。 　　云南省在推进社会主义核心价值体系进校园、进课堂、进学生头脑的实践中，走在了全国的前列。根据社会主义核心价值体系，结合学校实际提炼出来的24字大学生核心价值观，精辟概括了大学生价值观中最重要最核心、对大学生的价值取向影响最大的内容，几乎涵盖了大学生学习生活、成才立业的各个层面。 　　做人、成才、立业是一个人毕生的追求，是大学生之所以上大学的根本目的。爱党爱国，是当代大学生做人的前提;勤学善思是大学生成才的基础;历练本领是大学生立业的条件。大学生是高校践行社会主义核心价值体系的主体，大学生核心价值观是引领大学培养合格人才的重要抓手。 　　“爱