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学前美术教育与儿童人格培养分析 　　【摘 要】学前美术教育对于促进儿童人格的完善发展意义重大，我们要重视学前美术教育活动，通过学前美术教育活动促进孩子的全面发展，提升孩子的各项能力，创新学前美术教育内容和方式，有效凸显学前美术教育的教育价值。 中国论文网 /5/view-7151081.htm 　　【关键词】学前美术教育;儿童;人格培养 　　学前美术教育是促进儿童人格健全发展的重要手段，在幼儿时期，开展美术教育，可以实现孩子情感的丰富，促进孩子性格的完善，实现孩子创造力的发展，开展学前美术教育，需要孩子能够手、眼睛、脑并用，进行美术创作活动，在这个过程中，孩子不断想象，理解新事物，孩子的审美意识和能力，创造能力，想象能力都可以得到培养。可以说学前美术教育对于促进儿童人格的健全发展意义重大，我们一定要重视学前美术教育活动。 　　一、学前美术教育可以促进儿童全面发展 　　幼儿时期是孩子艺术才情开发的重要时期，也是孩子性格、智力、情感及审美素养发展的重要时期，在这个时期开展美术教育，对于培养孩子正确审美观念，启迪孩子的智慧，提升孩子的文化修养和精神品质，发展孩子的各项能力具有积极的作用。学前美术教育能够促进儿童的人格的全面发展。 　　（一）学前美术教育促进儿童个性的塑造 　　开展学前美术教育可以促进儿童完善个性的形成。在幼儿进行美术作品绘制的过程中，他们的思想、认识、个性特点，情感体验都倾注于作品之中，在这个阶段我们通过孩子的美术作品可以感受到孩子的独特的性格特征，可以感受到孩子的个性与热情，如果美术教师对孩子的个性性格进行合理的干预，可以有效 完善孩子的个性。在合理干预下，充分激发孩子的潜在的实践意识和创新意识，对于实现孩子健全人格的发展意义重大。 　　（二）学前美术教育可以促进孩子智力的发展 　　开展学前美术教育可以促进孩子智力的发展。在美术教育过程中，需要引导孩子观察和感知周围事物，对事物的形状、结构、布局、颜色、质地进行分析，在观察的基础行，才能引导孩子的作画行动，在这个过程中，孩子的抽象思维能力可以得到培养，在孩子作画的过程中，需要手脑并用，需要思考，需要分析，如何布局，如何构图，如何作画，如何使自己的作品更漂亮，更生动，在这个过程中，孩子的灵活能力和协调能力可以得到发展，孩子的智力水平可以得到提升。 　　（三）学前美术教育促进孩子创新能力的发展 　　对于孩子而言，他们都有美术创造的潜能，在学前美术教育中，孩子的这种潜能可以得到激发和刺激，这对于孩子创新能力的发展意义重大。在学前美术教育过重，教师需要以要积极鼓励孩子积极进行自我表现，鼓励孩子能够展开想象的翅膀，进行个性化的创造，教师不能限制孩子的行动和思维，要能够引导孩子积极参与到作画实践中去，在这个过程中，孩子创新潜能可以被有效激发出来，在不断的探索中，孩子的创新能力能够得到有效的发展。 　　通过分析，我们知道学前美术教育对幼儿的全面发展是不可或缺的，在开展学前美术教育的过程中，教师要能够为孩子创设宽松的作画环境，能够充分启发孩子的智力，使孩子根据自己的体验和感悟进行创造性的作画活动，在这个过程中，教师给孩子以必要的点拨，是可以促进孩子审美能力的发展的，通过学前美术教育活动，孩子在快乐的学习中，可以获得全面健康的发展。 　　二、在学前美术活动中孩子的各种能力 　　可以得到培养 　　通过学前美术教育活动，可以有效培养孩子的各种能力，促进孩子人格的健全发展。 　　在学前美术活动中，孩子的观察事物的能力可以得到培养。在美术活动中，孩子要完成一部作品的创造，首选需要先用自己的眼睛观察客观事物，对客观事物的形状，特征有一定的了解，孩子需要仔细地观察事物的是如何组成的，事物的颜色，形状，然后才能作画，因此，在孩子观察事物的过程中，孩子的观察能力可以得到培养。在美术教育中，教师的重要任务使积极引导孩子的观察兴趣，引导孩子用眼睛捕捉生活中对美，以促进孩子观察美的能力的发展。 　　在学前美术活动中，孩子的审美能力可以得到培养。在美术教育中，教师需要引导孩子欣赏到一些美的作品和美的事物，需要引导孩子积极地发现生活中的美，需要引导孩子通过自己的笔，把美丽的事物画出来等等，在这个过程中孩子的审美品位和审美能力可以得到培养。 　　总之，学前美术教育对于促进儿童人格的培养具有重要作用，我们要重视学前美术教育活动，能够依据孩子的个性特点，对学前美术教育的目标，教育模式，内容进行设计，使之更符合孩子的实际。要能够在实践中积极构建科学完整的学前美术艺术教育体系，能够不断创新艺术教育的方式和内容，利用学前艺术教育活动有效促进孩子人格的完善发展。