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小学班主任班级管理的创新与实践 　　摘 要：班主任是一个班级一切活动的领导者和组织者，其工作方法的优劣，对班级的班风、学风以及学生行为习惯的养成有着直接的影响。班主任的言行举止也会对学生起到潜移默化的作用，甚至可能影响他们一生的学习发展。因此，班主任能否采取有效的管理措施，不仅直接影响到他能否成为一名合格的班级管理者，更对小学生的学习与发展至关重要。班主任怎样才能管理出一个积极向上、互帮互助、团结友爱的班集体呢？从关心学生、以诚待人、激发学生责任感、结合当前社会背景进行班级管理等方面，分析与探讨了当前小学班主任班级管理的创新与实践。 中国论文网 /9/view-7238531.htm 　　关键词：小学班主任；班级管理；创新与实践；责任感 　　在当前教育制度发展的不断进步下，传统的管理模式已经无法满足班级的管理需要，所以就需要教师在传统管理模式的基础上，结合学生的实际发展状况和我国教育制度的相关规定，对班级管理进行科学合理的创新，不仅要促进班级管理质量的提高， 　　还要为学生将来的学习与发展奠定坚实的基础。以下就是笔者对当前小学班主任管理的创新与实践进行的探讨与分析。 　　一、与学生同步，关心学生的日常生活与心理健康 　　小学班主任在管理班级时，应该从学生的角度看问题，结合当前小学生的实际状况。在目前的小学生家庭中，大部分小学生都是独生子女，父母十分溺爱，所以，导致他们的生活自理能力不太好，对劳动有着抵触心理，如果这个时候老师一味地让他们进行劳动，不仅不会取得良好效果，更容易引起学生叛逆心理。而另一类老师因为怕对学生学习造成影响，在学生的在校阶段，包办了所有的大小事务，这样的情况不但影响了学生的劳动能力，更不利于学生的认知观。所以，班主任对这方面情况的改善可以通过相应的劳动活动来解决。比如，在小学班集体大扫除的时候，班主任可以组织学生分类工作，一些同学扫地，一些同学擦窗户，一些同学打水。并且自己也要参与这样的班级劳动，使老师和学生在劳动中关系更加密切。班主任在日常管理学生的过程中，不能单方面地注重学生的在校学习情况，更要对他们的日常生活和心理健康进行合理的关心，一些学生在学校很乖，但是一回到家又成了另一个样子，让父母十分头疼。对于这样的情况，班主任应该及时与学生家长进行沟通，对学生的问题进行疏导和教育。防止学生养成自私和任性的性格，影响其将来的学习与发展。 　　二、对待学生要诚信，激发学生的责任感 　　在对于刚刚进入学校学习的小学生来说，老师是权威的化身，是不可撼动的真理，老师如果能把握时机，那么对以后管理工作顺利地进行有着莫大的影响。所以班主任在小学班级的管理过程中，可以通过合适的奖励机制来促进学生学习的激情，激发学生对学习的积极性。老师在各项班级活动的过程中设立目标与达到后的奖励，并且一定要履行承诺过的奖励，因为这样才能获得学生的尊重和信任，才能树立起管理者的威信。比如，在课堂测验后，老师说考过90分的学生就能获得一份礼物，在成绩下发后，老师把准备好的礼物发给学生，并且写上鼓励性语言的贺卡，这样不仅能激发学生努力学习的激情，更能加深师生间的感情。 　　有些小学生在班主任进行班级管理的时候比较淘气，不但不热爱学习，更对班级的管理造成一定的阻碍，对于这样的学生，班主任不能对其威严施压，因为“对于一把剑来说，最合理的不是折断它，而是要给其找一把鞘，合理地收管与保护它的锋芒”。班主任可以在管理过程中与学生诚挚地交流，让其感受到老师的关心和希望，并认识到自己所犯的错误，老师也可以给这些学生安排一些班里的职务，通过这些职务激发学生的责任感，提高班级管理的效率和质量。 　　三、结合当前社会背景进行班级管理 　　随着社会的竞争越来越激烈，在社会的各个地方，只要有人的地方就免不了竞争，我们在社会立足一般都是适者生存。为了使学生更加适应未来社会的发展，班主任应该合理地训练学生公平竞争的心理。比如，班主任可以在管理过程中竞选班干部，由学生们自主报名和公开投票，这样的方式既防止了学生家长走人情，又培养了学生公平竞争的良好心态。为学生将来的发展打下了一个良好的基础。 　　综上所述，小学班主任在进行班级管理的创新与实践中，要与学生同步，关心学生的日常生活与心理健康，对待学生要诚信，合理地激发学生的责任感，结合当前的社会背景和学生的实际发展状况促进班级管理质量的提高，为学生将来的学习与发展奠定坚实的基础。 　　参考文献： 　　[1]姜萍，常伟伟.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].中国校外教育：中旬刊，2014，11（7）：1120，2154. 　　[2]解福龙，高英杰.浅谈新时期小学班主任班级管理的创新实践[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014（34）：1122-1123，1832. 　　[3]陈育忠.分析小学