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我国农村学校体育研究现状述评 　　【摘 要】为更好地推动我国农村学校体育的发展，对当前我国农村学校体育的研究现状进行了述评，发现当前农村学校体育发展存在的问题，并提出意见和建议。 中国论文网 /8/view-7244628.htm 　　【关键词】农村；学校体育；述评 　　0 前言 　　党的十八大报告指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。从政府颁布的报告来看，教育要向农村地区、边远地区和民族地区倾斜，要达到均衡发展，作为教育重要组成部分的体育也应该得到发展，那么农村体育也应该得到发展，基于此目的，本文对当前农村学校体育的研究现状进行了简要述评，以期找出之前研究的优点和缺点，为今后我国农村学校体育提供发展经验。 　　1 当前我国农村学校体育的研究现状 　　鉴于农村学校体育的重要性，许多学者对农村学校体育进行了研究，如黄铎的《甘肃农村学校体育现状的调查与研究》，作者调查了甘肃230所农村中小学，对甘肃省农村中小学的体育教学状况、教师状况、经费状况、场地器材等情况进行了调查。调查认为甘肃省农村中小学开课率低于全国平均水平；师资力量不足，专职教师较少；场地器材达标率低，学校体育经费投入不足等问题，但甘肃农村中小学早操和课间操开展率较高，并提出甘肃农村中小学应重视学校体育工作，制定相关学校体育文件，提高教学管理水平，改善教学环境等建议[1]。吴昊，曲宗湖的《我国西部农村学校体育现状及发展对策研究》，该文对西部农村学校体育的发展现状进行了调查。调查发现：西部农村学校体育较东部有较大的差距，学校体育教学和课外体育活动方面还存在许多问题，并新课标要实施分区规划、分类指导和分布到位的建议[2]。吴剑明，揭光泽，石真玉等的《粤西沿海地区农村学校体育现状与发展对策研究》，该文对粤西沿海地区的224所农村学校进行了调查。研究发现：学校体育管理体制基本健全；体育教师数量基本达到规定要求，但专职教师存在缺口；教师性别、年龄结构较合理，学历、职称层次偏低；教学工作量大、科研能力差、工资收入低；体育教学质量不高，课余体育活动开展有待加强；体育经费、场地、器材严重不足等问题，并提出各级行政领导要更新观念，要高度重视农村学校体育的地位，狠抓农村中小学体育师资队伍建设，提高农村教师待遇，加强管理，加大检查力度，利用自然资源，因地制宜开展适合的体育活动等建议[3]。总体来看，调查主要从农村学校体育经费、场地器材、课余体育活动等几方面展开的调查。从这些调查来看，整体上我国农村地区学校体育经费欠缺，场地器材不足，课余体育活动开展各地差异较大，教学质量不高的情况。 　　2 农村学校体育研究存在的问题 　　2.1 理论体系不完善或欠缺 　　当前对农村学校体育的理论研究还比较薄弱，不仅仅是农村学校体育，当前整个学校体育存在理论研究不完善的问题，这导致了当前学校体育的改革出现了一些问题，当然这些问题均存在农村学校体育上。当前对农村学校体育研究多为现状调查类研究，这种研究可以让我们更好地了解当时发展的状况，并提出简单的表面解决策略，但是对于深层次的问题解决效果不佳，这些均需要理论作为支撑。 　　2.2 研究起步晚，研究人员单一 　　尽管农村、农业问题一直是我国研究的重点领域，但是农村学校体育问题更多是从新世纪开始得到我国研究者的关心。虽然近10年农村学校体育问题得到高度关注，但是相比较农村其他问题来说，农村学校体育问题仍然有较多问题还没解决，研究基础依然相对薄弱。在研究人员方面，研究人员多集中在高校，研究人员相对单一。这显然是不够得，农村学校体育问题是一个系统复杂的工程，单靠高校体育研究者对这一问题进行研究是明显不够的，还需要政府部门和全体农村民众的一起参与，这样才能更好地解决农村学校体育的问题。 　　2.3 跨学科、多学科研究相对缺乏 　　虽然当前我国农村学校体育跨学科、多学科的研究有增强的趋势。但是总体来说类似的跨学科、多学科对农村学校体育研究较少。在以后的研究中，应该有类似的跨学科、多学科的研究。 　　3 农村学校体育研究的展望 　　3.1 理论研究是客家体育研究的基础 　　科学而完善的理论是更好地继承和发展农村学校体育的基础。虽然农村的研究一直是我国研究的重点，“三农”问题也一直是我们国家发展的重要问题，但是对农村体育方面的研究较少，农村学校体育的研究起步较晚，当前对农村学校体育的理论研究也略显稚嫩。这迫切需要加强农村学校体育的研究，因为，从人类产生之日起，人类的一切活动均是在实践与理论两条线上发展，他们并行不悖或交替领先，始终保持着唇齿之间的关系。因此，在提高农村学校体育实践的时候，有必要加强农村学