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新形势下如何打造高中数学高效课堂 　　摘 要：数学是高中学习的重点，无论是在后续应用还是高考学生分流体系中均有着重要的地位。而高中数学相对于其他学科而言更为灵活，教学深度更高，因此受到了更多的关注。在这样的背景下，如何适应当下的教学新形势，打造出高效的高中数学课堂，既满足当前的教学环境，又符合学校、学生与家长等多方面利益，是值得探讨的问题。因此，针对如何打造高中数学高效课堂这一命题进行探究，在系统分析新形势下的客观要求基础上，对高效课堂的基本特征进行总结，进而结合相关的理论与实践给出可行的构建对策，希望能够为后续的高中数学课堂改革与类似的学科教学优化提供必要的理论基础与实践指导。 中国论文网 /9/view-7232320.htm 　　关键词：高效课堂；制度；内容；方法；体系 　　经过了若干年的学科改革与素质教育，我国基础教育体系已经逐步形成了具有中国特色，切实为社会主义建设添砖加瓦的实用模式。在新形势下，教学要求与教学目标同样发生了改变，此种转变一方面要求学校以及教学主管部门对于教学内容与形式进行认真规划与科学布局；另一方面要求一线的教学工作者根据新形势下的新要求，努力提高教学效率，盘活课堂时间，减轻学生压力，提高学习成绩。面对新要求，部分学者与一线教职员工展开了积极的研究与实践，取得了一定的成绩。在具体的研究体系中，部分学者对于新形势下的不同学科教学模式要求与内容层面上的转变进行探究，为后续的实际教学实践提供了方向性指导；部分学者针对现阶段教学实践中客观存在的部分问题进行分析，找到利用新形势对现有问题进行优化的可行办法，为后续的教学实践提供了优化对策依托；同样，还有部分学者与教师立足于课堂，为寻求不同学科范畴下的高效课堂、娱乐课堂、多元化课堂、数字化课堂等进行不断的探索。上述研究在取得了成绩的同时也存在一定的不足：一方面，缺乏教学实践的整体构建，理论意义大于实践指导意义；另一方面，对于具体学科的教改研究相对薄弱，缺乏实践指导的针对性。面对这个问题，本文立足于高中数学课堂，以高效课堂的建立为目标，在对现阶段数学课堂教学存在问题进行探究的同时，从课堂的组织、教学内容的变更以及教学方式的优化等多个维度对其进行研究，希望通过本文的研究能够为今后的相关教学改革以及类似的学科课堂建设提供必要的理论基础与实践指导。 　　一、高中数学课堂效率现状及其主要问题 　　高中数学相对其他学科而言存在一定的难度，学生在理解以及应用过程中需要克服较大的困难，这也对教师与学生在课堂上的配合提出了更高的要求。通过提高课堂效率可以做到相关知识与知识应用的有效传达，降低学生的学习压力，减少课余时间投入。而从现有的教学现状来看，课堂效率存在很大的不足，具体表现为如下几个方面： 　　1.兴趣缺失使得学生缺乏与教师的配合 　　兴趣是最好的老师，相反，如果缺乏兴趣，老师与学生之间很难形成良好的配合与互动，就无法构建出高效的课堂体系。造成此种现象的原因是多方面的。一方面是我国教育体系造成的。任何事物在重复尤其是大量重复的情况下均会造成兴趣的缺失。而高中阶段的学习正是通过不断地重复来加强记忆，此种条件下学生对于课堂知识缺乏兴趣。另一方面，虽然近年来教学内容与教学体系更多地强调学科的应用性，但就单一的数学课堂而言，其与生活中的有效联系相对较小，进而无法形成良性的互动，对于兴趣的激发贡献不大。 　　2.时间成本过高而导致效率不高 　　根据现有的教学实践与教学体系研究资料，我们可以发现，现阶段的高中数学课堂上存在大量的浪费时间现象。一方面是由于上文讨论的学生学习兴趣缺失而带来的精神分散与转移现象十分普遍，在这样的情况下，教师用于维持课堂秩序的时间明显增加。另一方面，学生对于数学的理解存在很大的偏差，尤其是在练习课堂方面，不同的预习深度、不同的应用能力、不同的复习强度均会造成部分学生时间上的差异。而在共同课堂模式下，时间应用最大化原则使得课堂存在很大的空余时间，这也是造成课堂现阶段效率不高的原因之一。 　　3.无法有效利用课下时间是导致课堂效率不高的根本原因 　　从现阶段的教学理论出发，最为有效的学习方式为“预习―学习―复习”，而其中预习与复习是学生课下时间，也是教师无法进行真实控制的真空地带。在实践操作过程中往往是通过预留作业的方式来督促学生完成相应的工作。此种模式的有效性直接关乎课堂效率与学生的学习进度，而并不理想的现状导致其在后续提高课堂效率方面有所掣肘。 　　二、高中数学高效课堂打造对策 　　为了提高高中数学教学质量，客观上降低学生的课业压力，我们需要从制度、方法、内容以及体系方面进行规划，力求将高效课堂的建设融于实际的教学指导中去，在具体打造对策层面可以分为如下几个方面： 　　1.构建高效课堂的制度对策 　　目前，高中学生已经具备了一定的自