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让美术走进小学信息技术课 　　【摘 要】 随着科学技术的不断发展，我国教育水平的不断提高以及教育理念的不断创新。这使得多媒体教学的模式自然而然的加入到了传统的教育建设之中、多媒体教学模式的构建使得我国的素质教育进程更加具有活力，为传统的教育模式注入了新鲜的血液。将信息技术的课程教学与小学美术课程的一个合理的搭配能够起到意想不到的教学效果。本文我们就将以川教版为例，将跟大家深入探讨美术和信息技术课程两者的有机融合。 　　【关键词】 美术教学；小学信息技术；融合 　　富有人性化的交互式以及生动的动态多维效果是多媒体教学所独有的特点。他的引入能够让学生们更好的对所遇到的知识进行探究，并且能够培养学生们多角度的去看问题和思考问题：多媒体的教学模式可以将众多老师教育的经验和方法集中起来，从而达到传统教学模式所不能达到的教学效果。在表现形式上，它减少了老师在黑板上板书的精力投入，更好的节约教学资源并且能够让学生们看到的知识更加的直观学起来也就会更加的高效。它独有的丰富性使得多媒体教学的内容更加的广泛更加的丰富，能够让学生们拓宽知识面。及提升了教学的效率也能够增加学生们学习的趣味性。然而多媒体的基础就是信息技术。随着信息技术的不断的发展，他逐渐的成为我们必备的一个社会生存的技能。 　　美术源于生活。对小学生进行美术的教学就是要让他们发现生活中的美，美术的很多知识是比较抽象化的，美术教学的意义就在于让学生们领悟这样抽象的艺术。美术的教学与其他的学科不同，美术教学需要的思维的跨度更大。让美术走进信息技术的课堂，通过进行合理的课程设计，将二者的有点合二为一，互相弥补，将两门学科的优势发挥到最大。 　　一、 美术在信息技术学科中的体现 　　在信息技术的教学中很多方面都需要涉及到绘图，排版等工作，例如PPT、WORD的制作，而在日常的美术教学中，绘画更是家常便饭，让美术走进小学的信息技术的课堂之中，通俗的来说就是将美术课的纸上绘画搬到了电脑上，通过对计算机的操作学习，学生们将在美术中学到的内容表达到了计算机上，将信息技术课中需要完成的绘图工作也能够完成的更好，从而达到一个相辅相成的效果。在计算机课上又能够将小学生在美术课上画的不规范的地方、或者是孩子们不能够用自己画笔表现的地方能够通过计算机很容易的表现出来，有利于孩子们激发自己的想象力，提高孩子们对计算机课程以及美术的热爱程度。 　　二、 利用计算机信息网络平台的资源 　　随着科学技术的进步，教师们在备课的方式上也有了很大的变化。当今的各大中小学的教师备课都是以电子备课为主要手段。电子备课区别去过去的传统备课，它最大的特点就是更加的方便，更加的直观。在备课的过程中，老师们需要对与课上要用到的资料进行搜集，并且加以整理。往为了在课上更好的展示，电子备课中需要用到很多的美化图片，PPT、视频等等，这是一个比较繁杂的过程，先不论教师的材料准备如何，在讲解的时候通常都会造成学生的乏味，听课效率下降。所以要合理的应用网络上的美术资源进行教学，教师们只需要根据自己所需要的备课内容进行搜索，就可以找到海量的资源，从中挑选出合适的欣赏文字、图片、声、音、像等素材，根据课程的特点进行组合即可。表现优美的讲课材料不但能够清晰的表现出讲课的内容，还会吸引学生的学习兴趣，刺激他们的学习动力。 　　三、 用美术对课堂进行优化 　　美术能够给人以愉悦的体验。优秀的美术作品能够给人精神上的享受，给人心灵上的震撼。从实际上来看，虽然信息技术的课程在设置上具有很大的意义，但是他会给学生乏味的感受，不能够吸引学生的学习新区，为了提高信息技术课的教学效果就要从提高学生们的学习兴趣上入手，运用美术的手法对于课程的各个方面进行优化，例如在可见的制作上将可见的内容丰富起来，在课件中插入优美的图片和好看的动画，去除学生们学习上的乏味，通过这些容易引起孩子们兴趣的事物提高孩子们在课上的注意力还能够培养孩子们对优美图片的鉴赏水平。在课件制作只是第一步，还要引导学生们去自主学习，让学生们根据课件去自我学习，自动尝试。同学们相互交流、补充、完善，之后再交与老师评价，教学一定要符合学生的学习规律和学习习惯，不要一味的把自己的想法强加给学生。尊重学生的真实想法，相互尊重是人与人之间交流的基础，只有你尊重我，我尊重你，大家才能和谐相处。即使是师生之间也不例外，在思想的交流上大家都是平等的，只有这种认识。老师才能在根本上激发学生交流的欲望。从而让学生们喜欢上学习，获得学习带来的益处。 　　四、 结语 　　由此可见，将美术引入到信息技术的课堂之中将会带来无穷的益处，将信息技术的课程教学与小学美术课程的一个合理的搭配能够起到意想不到的教学效果。对于教学效果的提升和教学水平的发展具有很大的推动作用。 　　参考文献： 　　[1] 李春霞. 当