九年级数学下册_27.2_相似三角形判定导学案(无答案)_新人教版.docVIP

课题 新授学生笔记 教师个案 主备 审核 知识技能： 1.利用相似三角形的判定方法5.6进行判断，训练学生的灵活运用能力. 过程和方法： 2.通过探索相似三角形的判定方法5.6,体现数学活动充满着探索性和创造性. 情感态度和价值观： 3.通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推理能力，领会分类思想. 教学重点：相似三角形判定方法5.6的灵活运用. 教学难点：相似三角形判定方法5.6的灵活运用. 预习交流】?ABC与?A1B1C1，使得∠A=∠A1，∠B=∠B1，这时它们的第三角满足∠C=∠C1 吗？分别度量两个三角形的边长，计算﹑﹑，你有什么发现？ 探究二.RT?ABC与RT?A1B1C1，∠C=∠C1=90o，若= ，你有什么发现？ （三）.归纳总结： 1.判定定理3：如果两个三角形的两组角分别 ，那么这两个三角形相似。 应用格式： ∵∠A=∠A1,∠B=∠B1 ∴ ?ABC∽?A1B1C1 2.直角三角形相似判定方法：HI 应用格式： ∵∠C=∠C1=90o，= ∴ RT?ABC与RT?A1B1C1 【重难点】 7.如图， （1）.∽吗？说明理由。（2）.求AD的长。 8.如图，在矩形ABCD中，E.F分别是CD.BC上的点，若∠