社戏 解析.ppt

鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 小组合作一 小组讨论【预习内容】的答案并上台展示 要求： 1、讨论时间为5分钟 2、组长合理分工，有人讲解，有人书写关键词 -----预习检测 惮（ dàn ） 踱（ duó ） 颇（ pō ） 归省（ xǐng ） 行辈（ hángbèi ） 撺掇（ cuānduō ） 凫水（ fú ） 潺潺（ chán ） 宛转（ wǎnzhuǎn ） 絮叨（ xùdāo ） 怠慢（dàimàn） 蕴藻（ yùnzǎo ） 家眷（ juàn ） 渔父（ yú f ù） 喝（ hè ）采 旺相（ wàngxiàng ） 桕（ jiù ）树 楫（jí）子 ??? 3、①“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。 ②“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？ 钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。热情、淳朴、好客。 ③“我”在平桥村有哪些乐事？ “我”可以免读“秩秩斯干，幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。每天可以钓鱼、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。还可以去看社戏。 整体感知，理清线索 1、依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？ 答：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起 了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于 在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏 全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。 2、依据情节的发展，第二部分又可为几层，各写出什么？ 答：可以分为四层：从这部分开头至“我们立刻一哄的出了门”为第 层，写去看戏前的波折；从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是 庄便真在眼前了”为第二层，写去看戏途中的情景；从“最惹眼的是 到“又向那松柏林前进了”为第三层，写在赵庄看戏的情形；从“ 还没有落”到“各自回去了”为第四层，写看戏归来的情形。 小组合作二 小组讨论【问题探究，精读品味】第1题的答案并上台展示 要求： 1、讨论时间为5分钟 2、组长合理分工，有人讲解，有人书写关键词 小组合作三 小组讨论【问题探究，精读品味】第2题5个小题的答案并上台展示 要求： 1、讨论时间为10分钟 2、组长合理分工，有人讲解，有人书写关键词 3、每个小组限回答1-2个题目 (1)“我”去看戏时的心情怎样？出发的情景怎样？ 心情：“我”在出门的时候，“很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”；因能去看戏而马上变得心情畅快，浑身舒适，似乎都舒展到说不出的大了。 情景：一出门，望见桥内的白篷的船，“大家跳下船”，“跳”字，表现出上船之快；上船后，双喜、阿发拔篙，立即点船，年幼的陪“我”坐在舱中，较大的聚在船尾，准备摇橹，分工井然有序，操作熟练迅速；母亲送出来吩咐“要小心”的时候，已经“点开船”，“出了桥”，发船十分迅速。船出桥后，架起，摇动两支橹，在“说笑的”、“嚷的”声音中，“夹着潺潺的船头激水的声音”、船“飞一般径向赵庄前进了”。表现出一船声音，一船欢乐，船进如飞。 阅读返航段内容回答 返航途中，再写夜景有什么作用？ 写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 理解写社戏原因 1 不好看后来再也看不到 2 让人难忘 小组合作五 小组讨论【请赏析下面的原句】答案并上台展示 要求： 1、讨论时间为4分钟 2、组长合理分工，有人讲解，有人书写关键词 3、每个小组限回答1个题目 请赏析下面的原句 1、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 比喻的修辞手法，生动形象的写出了船行速度之快，侧面烘托了小伙伴们家传技术的高超。其间也体现了伙伴们心情的愉快与回家的心切。 2、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 运用比喻，把戏台在