苏教版高一数学函数的奇偶性教案.doc

一．课题：函数奇偶性（1） 二．教学目标： 1. 使学生理解奇函数、偶函数的概念；使学生掌握判断函数奇偶性的方法； 2. 培养学生判断、推理的能力、加强化归转化能力的训练。 三．教学重点：函数奇偶性的概念 四．教学过程： （一）复习：（提问） 1．增函数、减函数的定义，并复述证明函数单调性的步骤； 2．练习：函数的单调递增区间是 . 3．轴对称与中心对称图形。 （二）新课讲解： 请同学们观察图形，说出函数和的图象各有怎样的对称性？ 1．函数奇偶性概念： 如果对于函数的 内的 一个x，都有 ，那么称函数是偶函数。如果对于函数的 内的 一个x，都有 ，那么称函数是奇函数。 如果函数是奇函数或偶函数，我们就说函数具有 偶函数的图象 ，奇函数的图象 2、函数奇偶性的判定： 说明：从函数奇偶性的定义可以看出，具有奇偶性的函数： （1）其定义域关于原点对称； （2） 或必有一成立。 因此，判断某一函数的奇偶性时，首先看其定义域是否关于原点对称，若对称，再计算，看是等于还是等于，然后下结论；若定义域关于原点不对称，则函数没有奇偶性。 （3）无奇偶性的函数是非奇非偶函数。 （4）函数既是奇函数也是偶函数，因为其定义域关于原点对称且既满足也满足。 （5）一般的，奇函数的图象关于原点对称，反过来，如果一个函数的图象关于原点对称，那么这个函数是奇函数。偶函数的图象关于轴对称，反过来，如果一个函数的图形关于轴对称，那么这个函数是偶函数。 （6）奇函数若在时有定义，则． 2．例题分析： 例1．判断下列函数的奇偶性： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 例2．已知函数若，求的值。 解：构造函数，则一定是奇函数 又∵，∴ 因此 所以，即． 3、已知对于任意实数x,y都成立，则的奇偶性是 4、函数为奇函数，则a= 五．小结：1．函数奇偶性的定义； 2．判断函数奇偶性的方法； 3．特别要注意判断函数奇偶性时，一定要首先看其定义域是否关于原点对称，否则将会导致结论错误或做无用功。 六．作业 补充： 3．已知，当为何值时，为奇函数。 精品学习网---高考频道（/gaokao/），海量同步课件、同步备考、同步试题等资源免费下载！ 　　精品学习网（）中国最大的教育门户和互动营销教育平台 　　免责声明：本网部分文章和信息来源于国际互联网，本网转载出于传递更多信息和学习之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请立即联系管理员，我们会予以更改或删除相关文章，保证您的权利。对使用本网站信息和服务所引起的后果，本网站不作任何承诺。