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由简入深,以形助数 　　【摘 要】数形结合的思想是小学生数学学习中的一个重要的思想方法。通过抽象思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。 中国论文网 /9/view-7227647.htm 　　【关键词】数形结合;小数的意义 　　华罗庚曾说过：“数形结合百般好。”数与形反映了事物两个方面的属性。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，“以形助数”或“以数解形”，是小学阶段常用的数学思想方法。下面笔者结合一节竞赛课――“小数的意义”，谈谈如何在课堂教学中渗透数形结合的思想。 　　【片段一】 　　师：同学们，这是我们常用的橡皮。谁来读一读，它的单价是多少元？ 　　师：你知道0.3元是多少钱？ 　　师：（拿出一个长方形纸片）如果我们用这个长方形表示1元，你能在里面表示0.3元吗？ 　　生：把这个长方形平均分成10份，每份就是0.1元，这样的3份就是0.3元。 　　师：为什么把这个长方形平均分成10分，每份就是0.1元呢？ 　　生：把这个长方形平均分成10份后，每份就是1角钱，1角钱就是0.1元。 　　师：因此，这样的3份是3角，就是0.3元。你还能用一个分数来表示吗？ 　　生：也可以用表示。 　　师：板书0.3=。 　　【点评：小数的意义属于比较抽象的知识，教学时需要化抽象为具体。