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试论高中语文审美教育个性化的实践原则 　　摘 要： 语文教学具备多元性的教学特征，其深厚的文化内涵及丰富的美学因素使其产生重要的美学教育功能。传统语文教学，受应试教育影响，教学多采用灌输方式，强调基础知识及基本运用技巧，而忽视学生审美能力，让这门具有美学教育功能的学科失去了原有色彩。在语文教学中进行审美教学，可以激发学生审美情趣，使其具备审美品位，对陶冶学生的情操具有重要作用。本文对高中语文审美教育的个性化研究，将借助理论研究，通过实例论证提出审美教育的实施策略，为体现高中语文审美价值创造条件。 中国论文网 /9/view-7246155.htm 　　关键词： 高中语文 审美教育 个性化 实施策略 　　在全面推行素质教育的前提下，语文教学作为教育的基础内容，在教学中占据重要地位，语文教学的审美功能因在提高学生综合素质方面能起到积极作用，所以得到一定的认可。审美教育在提产学生综合素质及强化特性发展方面能产生积极作用，这主要是因为审美教育可以培养学生的理性判断能力，同时增强学生的审美情感。在此基础上，学生能够以理性的角度看待学习和生活，并在审美情感的影响下，产生积极的生活态度。因此，审美教育在近几年受到广泛关注，并成为热议话题。尽管关于审美教育的研究不断加深，但从教学实践和教育理论上看，仍存在很多不足。对于审美教育的理论研究虽然随着教育的深入发展，已经有所突破，但在审美教育的特性化