民法总论讲义11分析报告.pptx

民法总论AllgemeinerTeildesbürgerlichenRechts授课人：朱庆育授课对象：中国政法大学2013级本科生课时数：54授课时段：201402-201407授课时点：周一1330-1600/1845-2110授课地点：致206/阶八教学公邮：pandektenrecht@163.com密码：digesta教学个邮：qingyuzh@课程说明为学理念BertrandRussel02021970Threepassions,simplebutoverwhelminglystrong,havegovernedmylife:thelongingforlove,thesearchforknowledge,andunbearablepityforthesufferingofmankind.——BertrandRussell陈寅恪19691007来世不可知者也。先生之著述，或有时而不彰。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想而不自由，毋宁死耳。布莱士·帕斯卡BlaisePascal19081662人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。教学目的通过教义法学，超越教义法学。Durch d.Rechtsdogmatik über d. Rechtsdogmatik hinaus.以偶在现象为其研究对象者，自身亦终沦为偶在。立法者修改三个字，所有法学文献将因此变成一堆废纸。——JuliusHermannvonKirchmann1847,inderBerlinerJuristischenGesellschaftÜberdieWertlosigkeitderJurisprudenzalsWissenschaft（法学的任务）在于解释法律、续造法律与……整合法律素材。只要如何公正解决相互层出不穷的利益冲突之追问不会停止，如何合理建立彼此唇齿相依的生活秩序之追问不会停止，法学就会存在，它对于人类即是不可或缺的——这不仅是因为它有着实践功用，更在于它表述着人类精神的实质。——KarlLarenz1966，inderBerlinerJuristischenGesellschaftÜberdieUnentbehrlichkeitderJurisprudenzalsWissenschaft教学思路我所有的天赋并不在一般人之上而在其下，凡是我能做到的，无论哪个具有中等智力和健康体格的男孩和女孩肯定也能做到。……由于父亲的教导，我开始的时间要比同代人早二十五年。——约翰·密尔1843年《逻辑体系》（王路：“是古典归纳逻辑的集大成者。自他以后，归纳成为逻辑的一部分。”）1848年《政治经济学原理》（萨缪尔森：“该书在1890年以前，可以说是凡俗人的圣经。”）1859年《论自由》（以赛亚·伯林：创立了近代自由主义。“它对个人主义与宽容思想的阐扬，远超过早一些人的成就，从弥尔顿、洛克，以至于孟德斯鸠及伏尔泰等人，相形之下，都要略逊一筹。”1861年《代议制政府》1863年《功利主义》JohnStuartMil08051873米尔（J.S.Mill）智商之高，据说是人类纪录。——张五常“如果不要求学生做不会做的事情，他就永远不会去做能做的事情。”——约翰·密尔《自传》“凡是能运用自己思考得出的东西父亲从不教我，只有尽我努力还不能解决的问题才给与指点。”——约翰·密尔《自传》“我无意让我的作品省却他人思考之负累，相反，可能的话，希望它能激发别人自己的思想。”——路德维希·维特根斯坦《哲学研究》LudwigWittgenstein29041951HewasperhapsthemostperfectexampleIhaveeverknownofgeniusastraditionallyconceived,passionate,profound,intenseanddominating.——BertrandRussell讲授体例第一编基础理论第1章民法基础（1-3节）第2章民法规范理论（4-6节）第3章法律行为的本质（7-8节）第4章法律行为的效力自治（9-10节）第5章法律行为的类型（11-12节）第二编法律行为第6章负担行为与处分行为（13-15节）第7章意思表示的一般原理（16-18节）第8章法律行为的效力瑕疵（19-26节）第9章代理（27-29节）