2016届高三数学（文）二轮复习（教师用书）：专题七　数　列 Word版含解析.docVIP

专题七　数　列 (见学生用书) (见学生用书) 等差数列 等比数列 定义 {a是等差数列＋1－a＝d(常数) {a是等比数列＝q(不为零的常数) 判定 定义法：对于n≥2的任意正整数，验证a－a－1＝d(常数)．中项公式法：验证2a＋1＝a＋a＋2(n∈N＋)都成立 定义n≥2的任意正整数，验证＝q(不为零的常数)．中项公式法：验证a＝a＋2(n∈N＋)都成立 通项公式 a＝a＋(n－1)d＝a＋(n－k)d a＝a－1＝a－k中项公式 a，A，b成等差数列＝　推广：2a＝a－m＋a＋m，G，b成等比数列＝ab　推广：a＝a－m＋m续表 等差数列 等比数列 通项性质 ①若m＋n＝p＋q，则＋a＝a＋a；　若{k(n∈N＋)成等差数列，则{a也为等差数列；＝＝(m≠n) ①若m＋n＝p＋q，则＝a；　若{k(n∈N＋)成等差数列，则{a成等比数列；－1＝，qn－m＝(m≠) 求和公式 S＝＝na＋＝＋和的性质 在等差数列{a中，S，－S，S－S，…成等差数列 在公比不为1的等比数列{a中，S，S－S，S－S，…成等比数列 (见学生用书) 考点一 等差数列 考点精析利用数形结合的思想方法解决等差数列的有关问题时应明确：(1)通项的几何意义：由a＝a＋(n－1)d可变形为a＝dn＋(a－d)．若d＝0，则an＝a是常数函数；若d≠0，则a是n的一次函数．(n，a)是直线y＝dx＋(a－d)上一群孤立的点．单调性：d0时，{a为单调递增数列：d0时，{a为单调递减数列．(2)数列{a的前n项和S可变形为S＝＋，令A＝， B＝a－，则Sn＝An＋Bn.当A≠0即d≠0时，S是关于n的二次函数，(n，S)在二次函数y＝Ax＋Bx的图象上，为抛物线y＝Ax＋Bx上一群孤立的点．利用其几何意义可解决前n项和S的最值问题．将等差数列问题化归为基本量的关系来解决是通性通法．一般地，等差数列的五个基本量a、a、d、n、S，知道任意三个元素，可建立方程组，求出另外两个元素，即“知三求二”．已知三个数成等差数列，可设这三个数为a，a＋d，a＋2d，也可设为a－d，a，a＋d；若四个数成等差数列，可设为a－d，a，a＋d，a＋2d.例 1－1(2014·重庆卷)在等差数列{a中，a＝2，＋＝10，则a＝(　　)考点：等差数列的通项公式、等差数列的性质．分析：方法一，可设出等差数列的公差，利用方程思想求出d；方法二，利用等差数列的性质求解．解析：(方法1)设等差数列{a的公差为d，由题设知，2a＋6d＝10，所以d＝＝1，所以a＝a＋6d＝2＋6＝8，故选(方法2)a7＝(a＋a)－a＝10－2＝8.答案：点评：本题主要考查了等差数列的通项公式及性质，属于基础题．例 1－2(2014·岳阳二模)已知等差数列{a的公差d不为0，且a，a，a成等＝________．分析：由题意可得 ，(a＋2d)＝a(a1＋6d)，解之可得a＝2d≠0，变形可得答案．解析：由题意可得：(a＋2d)＝a(a1＋6d)，即d(2d－a)＝0，因为公差d不为0，故2d－a＝0，解得a＝2d≠0，故＝＝2.答案：2点评：本题考查等差数列的通项公式，涉及等比数列的概念，属基础题．规律总结在高考中经常以选择、填空题形式考查等差数列的基本知识，主要是考查等差数列的基本量计算以及基本性质．变式训练【1－1】 (2014·太原二模)在等差数列{a中，有3(a＋a)＋(a7＋a＋a)＝48，则此数列的前13项和为(　　)解析：∵3(a＋a)＋2(a＋a＋a)＝48，利用等差数列的性质可得，6a＋6a＝48，1＋a＝a＋a＝8，∴S＝＝52.答案：【1－2】 (2014·江西卷)在等差数列中，a＝7，公差为d，前n项和为S，当且仅当n＝8时S取得最大值，则d的取值范围为________．解析：(方法1)由于S＝7n＋＝＋，设(x)＝＋，则其图象的对称轴为直线x＝－当且仅当n＝8时S取得最大值，故7.5－，解得－1d－(方法2)由题意，得a，a，所以7＋7d0，且7＋8d0，即－1d－答案：考点二　等比数列考点精析解决等比数列有关问题的常见思想方法．(1)方程的思想．等比数列中有五个量a、n、q、a、S，一般可以“知三求二”，通过列方程(组)求关键量a和q，问题迎刃而解．(2)数形结合的思想．通项a＝a－1可化为a＝，因此an是关于n的函数，即{a中的各项所表示的点(n，a)在曲线y＝上，是一群孤立的点．单调性：当或时，{a是递增数列；当时，{a是递减数列；当q＝1时，{a为常数列；当q0时，{a为摆动数列．(3)分类思想．当q＝1时，{a的前n项和S＝na；当q≠1时，{a的前n项和S＝＝等比数列的前n项和公式涉及对公比q的分类讨论，此处是常考易错点．已知三个数成等比数列时，可设这