班主任的专业成长轨迹教案分析.ppt

反思的对象 ： 反思的对象十分宽泛，但凡现实社会中出现的失误，无论是具体的还是抽象的，大多可以纳入到反思的范畴之内。但是班主任是一项特殊的职业，这决定了班主任反思的内容在总体上呈现出一定的独特性。班主任的反思对象可分为：观念反思、角色反思、言行反思、方法反思。 反思的途径： 在教师反思研究中，人们从不同的角度出发，提出了很多种反思的途径。结合班主任的工作实践，我们认为班主任反思的基本途径有：基于日常工作的反思、基于研究的反思。 反思的方法： （1）阅读 （2） 与同行交流对话 （3） 参加班主任培训 （4） 向名师学习 （5）写好教育反思 记录班主任的生命成长历程，提供优秀班主任的研究个案： 李镇西的心灵写诗；万玮的《班主任兵法》 老板老班的博客 （3）师生共写教育随笔 （4）构建网上交流平台 做一个专业化的班主任 班主任专业成长的阶段性： 适应——熟练——胜任 专业化——个性化 从新手上路成长为一名优秀班主任，从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级教育风格。 互动环节 自我诊断： 你认为自己处于班主任专业化的哪个阶段？ 当前面对的最大困境和问题是什么？ 如何才能获得不断成长？ 四、推荐给班主任的阅读书目 《给教师的一百条建议》? ???苏霍姆林斯基?? 《班主任工作漫谈》 魏书生 《我的教育理想》??? ? 朱永新? 《什么是教育》 雅斯贝尔斯 《致青年教师》 吴 非 《赏识你的孩子》??? ? 周???弘???? 《教育的理想与信念》???? 肖? 川? 《为生命奠基》??? ?? 窦桂梅???? 《教学机智——教育智慧的意蕴》?? 马克斯.范梅南? 《你能做最好的班主任》 陈 宇 《冬去春又来》 魏智渊（科学教育出版社——新教师成长日志） 《情到深处》 刘国营（科学教育出版社——新教师成长日志） 推荐网站： 新教育在线/ 李镇西之家 / 唐晓勇教育网志/txy/blog/ 南京白下教育叙事/blog/ 南京第24中教育博客/blog/24z/ 班主任研究中心：00/tree/ 老板老班的博客：/ 国培网站： 征集：班主任的成长故事 我生命中的重要他人、关键事件 —— 读自己这本人生大书， 从自我成长中汲取智慧??? 让教育故事更生动——基本功大赛指导 一、发掘教育情景的冲突点，让读者动容 教育故事要能吸引人，在于教育困境的复杂性。教育情境越复杂，就越有典型性，就越有教育故事分享及研究的价值，就可能对读者有更大更多的启迪。 二、发掘教育手段的智慧点，让读者动心 教育故事的呈现既然是一个个困难的教育情境，因而她的价值必然在于解决困难的方法，甚至是艺术，我们称之为智慧。如果一个故事仅仅描述教育的困难与闺中密友，而没有解决问题的措施，这种故事，仅仅是煽情的，仅仅是为博取别人的同情，其作用是有限的，甚至是消极的。而如果一旦有智慧出现，相信必定让读者眼前一亮，甚至有心灵的一丝颤动，如朱晓玲老师曾遇到了一个困难，就是某个男孩在一个女孩的奖状上留下下一个口红印，引起了全班同学的沸腾。对此， 怎么办？难道我要揭穿这个谜底？转念一想，八九岁的孩子哪会真正明白什么是“喜欢”！再看看小静，小姑娘不仅模样可爱，而且性格好、成绩棒，谁会不喜欢？ 看着乱哄哄的教室，一个念头划过脑海—— 我郑重地捧起那张奖状，轻轻地亲了一下。这时，孩子们全愣住了，班里鸦雀无声。一双双明亮的眼睛都诧异地望着我。我很认真地说道：“我要谢谢这位没有留下名字的同学！他的方法很特别，所以，老师也忍不住学了一下！”随即，我话锋一转，“谁知道老师为什么也喜欢小静？”教室里陷入了沉默。 “我郑重地捧起那张奖状，轻轻地亲了一下”，这个办法太绝了，它不仅让孩子们全愣住了，转移了孩子们的注意力，同时也在告诉同学们“亲吻”奖状是一件连老师都会做的平常事，而且这种行为仅仅是表达一种好感，而这种好感也很平常，从而把问题的焦点由“谁亲了奖状”转向了“小静有哪些优点”，从而巧妙地解决了冲突，多么智慧、多么艺术啊，不由得不让读者动心啊。 三、发掘教育语言的情绪点，让读者动情 任何作品都是理智与情感的结合体，单有理智没有情感的作品缺乏感染力，因此情绪的渲染与表达是作品的