病句判断法教案分析.ppt

病句判断方法 一、主干分析法 1、找主干，看是否有成分残缺现象和搭配不当现象。 例1、从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 缺主语。删去“从……中” 例2、语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其它学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。 缺谓语。在“不可能”后加“养成” 例3、县政府在全县推广了我们村科学种田。 缺宾语。在句末加“的经验”  例4 怀孕期妇女如果仅仅依靠农补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（05年浙江卷） 动宾短语“依靠……含碘量” 搭配不当，去掉“含”“量”两字。 例5、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（05年山东卷） 主谓搭配不当，可改成“高校培养的学生深受欢迎”。  例6、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 主宾搭配不当 。将“的人”去掉。 2、如果主干没有毛病，那就找附加成分，看附加成分与中心词是否搭配。附加成分内部结构是否得当。附加成分的语序是否得当。 例1、周洁用她那优美娴熟的舞姿、顾盼生辉的眼神，塑造了美丽的活泼的金孔雀形象。 附加成分内部搭配不当。将“娴熟”去掉。 例2、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 附加成分的语序不当。将“一件”提到“是”后。 例3、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 修饰语“广泛”应该作“交换”这个中心词的修饰语，而不是“意见”这个中心词的修饰语。  二、造句类比法。 按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。 例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 仿造句：这值得我们的重视 。 病因：多了“的” 三、搜索标志法 1、注意并列短语 可能病因：⑴并列不当⑵搭配不当⑶语序不当 4）语意不明 例1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（05全国卷Ⅰ） 2、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（06江西卷） 3、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 4、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖。 5、作者十分成功地、同时又有意识地借鉴了电影艺术所特有的“蒙太奇”和“画外音”的手法，画面组合相当成功。 （顿号表示并列的短语应该换位） 6、?经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。 （语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。） 7、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。（05年北京卷） （ “善意姿态、长远战略和历史方向”结构不一致。）  8、李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。 （并列短语词性或结构要一致。“政治常识”是偏正结构，而“培养学生良好的品德”却是动宾短语。应该在第一个短语前加上“教授”或“学习”之类的动词。） 9）文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。 （ “作……具体分析”和“介绍了……基本知识” 二者的位置换一下。）  10）人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。 （ “膜拜”和“羡慕”必须互换位置。） 11）诗歌是一种文学体裁，从内容方面来说，一般有叙事诗、抒情诗、史诗、英雄赞歌、故事诗等，还有一种用诗体对话构成的剧本，叫做诗剧。 （分类标准不一致， “叙事诗”’“抒情诗”和“故事诗” 是从形式方面来分。） 12）作为一名股票投资者，必须充分了解和掌握股票投资的风险和收益情况，尽量避免投资风险，以便获得最大的投资收益。 （ “掌握” 只能和“情况”搭配，而不能和“风险”搭配。）  2、注意有介词出现的句子。（主要是：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……””跟”、”和”等。） 可能病因：1）缺少主语 (多句首）2）成分残缺 3）结构混乱 4）主客颠倒 5）歧义 例1：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（06江西卷） 例2：科学工作者需要