青少年体校教练员科研工作.docVIP

青少年体校教练员的科研工作 一、教练员的科研意识 1、“科研意识”是指教练员应该有探究已知和未知的勇气，要敢于质疑，勤于思考，喜欢提出问题。我们常说，有了问题，就有了科学研究的内容和对象。 2、教练员要学会培养自己的科研意识。怎样培养呢？需要学会“发散思维”“逆向思维”“逻辑思维”“辩证思维”“归纳思维”等。在各种思维锻炼中提高自己的科研意识。 一些喜欢提出问题的人，他所思考和提出的问题会越来越多。 这不是像一般人理解的那样，问题都提出来了，问清楚了，问题不是会越来越少吗？其实不然，随着问题的提出，思考的深度会逐渐升级，问题只会越来越多。 那些问题少的人，说明他思考的少，思考越少就越提不出问题。 有些人也可以说他几乎没有什么问题可以提出来。这当然不是说他的头脑中没有问题，而是说他根本就没有对什么事都认真去思考，没有养成对什么事都问个“为什么”的习惯，不喜欢刨根问底，打探个究竟。 教练员要想搞好自己的训练，必须要具备一定的科研意识和科研思维，必须养成喜欢思考问题的习惯。才能够在训练中不断探索，不断提高。 针对刘翔的训练我们能够提出什么问题呢？ 刘翔的成功说明了什么？ 刘翔是如何取得成功的？ 刘翔在世人瞩目的，与罗伯斯在北京奥运会进行的跨栏飞人大战，为什么却因伤退赛了呢？刘翔的训练安排究竟出了什么错误？应该引起我们什么警觉呢？ 刘翔连续4、5年的大强度训练和以赛代练的训练方法究竟科学