39-4《汽车电气设备构造与维修》教材编写题纲要点解读.doc

教材的编写大纲 （一）课程性质与任务： 本课程是一门介绍汽车电气设备构造、解释汽车电器作用原理、传授汽车电器的使用和维修技能的专业课，在专业教学中具有十分重要的地位。其主要任务是通过学习了解汽车电气系统功用，能够掌握汽车电气系统的部件构成和工作原理，正确使用与维护汽车电器设备，能够识读汽车电路图，通过电路分析解决汽车电器设备中实际问题。 具备故障判断和排除的基本技能。 （二）课程教学目标： 1.知识目标 （1）熟悉常见汽车电气设备的构造，了解相关的基本工作原理。 （2）掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析知识。 （3）能够读懂电路图，根据电路图分析汽车电路的基本工作情况。 2.能力目标 （1）掌握常用汽车设备的拆装和检测、维护、调整及检修的初步技能。 （2）掌握汽车电路故障的基本诊断步骤和方法，排除故障。 （3）能正确使用常用的工具、设备、仪器和仪表。 （三）编写要求与建议 作为职业任务驱动模式下的教材编写思路，必须改变由概念、原理的提出，然后推理论证，举例说明等的编写思路。而应该是首先明确该教材所面对的教学对象今后的就业岗位和该岗位要求员工的职业能力，然后模拟工作情境、提出工作任务、总结和写出解决任务的方法与过程。在职业任务驱动模式下，教材编写的大量工作是思考模拟工作情境、恰到好处地提出工作任务（含知识点和技能点）教材编写要贯彻“合理确定教学内容、精彩展现教学内容”的编写理念， 做到实用、够用、能学、会用，重在培养学生的职业岗位能力；教材的编写要围绕职业活动，突出岗位操作技能。以职业活动为教学的依据，虽然考虑到与教学实践活动的结合，但是更应该重视职业活动的真实性，避免造成“学校学一套”“工作干一套”的巨大差异。教材的内容组织从“任务实施”中的技能需求向理论方向寻求界定相关知识，避免出现“过多、过深、过难”。教学内容要适当体现本行业所需的新内容，尽量缩短教学与生产实际的距离。以项目引领、任务驱动的编写思路做到体例完整，以图代文、以表代文增强教材的形象化。 ? 2.用电设备主要由以下几个系统组成 任务二、电工电子学基础 1．电路基础知识 2．磁与电磁 任务三、汽车电路基础元件 1．导线 2．护线器件 3．插接器 4．电路保护元件 5．开关 6．继电器 任务四、汽车电子与电气设备常用维修工具、测量仪器 1．跨接线 2．测试灯 3．汽车专用电笔 4．万用表 技能训练：汽车万用表的使用 知识扩展：汽车上光缆的使用 思考练习题 学习情境二 蓄电池的使用维护、检测与故障排除 学习目标：理论目标，技能目标。 职业情境描述 任务一、蓄电池认知 1．汽车蓄电池的主要用途是 2．蓄电池的安装位置 3．蓄电池的型号 4．蓄电池的分类 5．蓄电池的结构 任务二、蓄电池的使用与保养，常见故障的排除 一．蓄电池的工作原理和工作特性 1．放电 2．充电 3．蓄电池的工作特性 二．蓄电池的使用与保养 1．蓄电池的使用与维护 2．保养 三．蓄电池的常见故障、诊断与排除 1．蓄电池外部故障 2．极板硫化 3．自行放电 4．活性物质脱落 任务三、技能训练 训练项目1 蓄电池的使用与维护 1．电子记忆的保存 2．拆卸 3．清洗 4．安装 5．跨接 6．蓄电池的正确储存 训练项目2 蓄电池的检测 1．蓄电池液面高度检测 2．蓄电池电解液的密度的检测 （1）用密度计测量电解液密度 （2）用冰点测试仪测量， （3）用内装式密度计测量 3．蓄电池端电压的检测 （1）电压表检测端电压 （2）高率放电计检测蓄电池的端电压 （3）检测蓄电池极桩电压降 （4）检测蓄电池自行放电 训练项目3 蓄电池的充电 1．充电种类： 2．充电方法： （1）定流充电 （2）定压充电 （3）脉冲快速充电法 3．充电注意事项 案例分析：蓄电池存电不足的故障 知识扩展：电动汽车蓄电池 思考与练习 学习情境三 发电机、调节器的使用、检测、维护与故障排除 学习目标：理论目标，技能目标。 职业情境描述 任务一、电源系统的认知 1．充电系统的组成 2．发电机的作用 3．电压调节器的作用 4.充电指示装置 5．发电机的驱动 6．发电机的种类 7．发电机的型号 8．调节器的种类和型号 任务二、发电机、电压调节器的检测 发电机的结构和工作原理 1．发电机的结构 2．硅整流发电机的工作原理： 二、电压调节器的工作原理 三、技能训练 训练项目1 硅整流发电机不解体就车检查 训练项目2 检测晶体管式调节器、集成电路调节器 1．就车检测晶体管调节器 2．用可调电源检测晶体管调节器 3．集成电路调节器的测试 任务三、电源电路图的识读 一、解放CA1092汽车充电电路的识读 1．解放CA1092汽车充电路的电路原理 二、桑塔纳2000系列轿车电源电路的识读 三、夏利汽车电源电路的识读 四、计算机控制的