精彩绽放——精品教案.ppt

“精彩绽放”——精品教案 省市县名称 网络班级 任职学校 姓名 作业要求 经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路； 专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。 作业内容 初中数学八年级《多边形内角和》教学设计 同江市第三中学 何莉 教材的地位和作用： 本节课是在学生获得三角形、正方形、长方形等简单几何图形的内角和知识基础上，进一步探索一般的多边形的内角和。学生在探索过程中体验从简单到复杂，从特殊到一般的转化思想方法及类比的思想方法，感受数学探究活动的魅力。在教材的编排上本节课的教学内容起着承上启下的作用，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶嵌，知识环环相扣，层层递进。 教学目标： 1．知识与技能：掌握多边形的内角和的计算方法，并能用内角和公式解决一些简单的问题；通过多边形内角和计算公式的推导，体验转化和类比的数学思想方法。 2.过程与方法：通过猜想－转化－类比－归纳，经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯。 3．情感与态度：通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索，以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。 重点和难点： 教学重点：多边形的内角和公式的探索、归纳及运用公式进行有关计算。 教学难点：如何引导学生通过动手实践、观察分析、归纳总结得出多边形的内角和公式。 教学方法： 根据本节课教学内容以及学生的认知特点，我采取探索式教学方法为主，启发式教学方法为辅的教学方法。意在通过学生自主探究获得知识，在适当的时机进行启发点拨。 学习方法： 充分利用学生的好奇心对新授知识设疑、究疑、解疑，组织师生之间的、学生之间的有效的探究活动，利用小组激励法，鼓励学生大胆猜想，积极发表自己的见解，促动生生之间的合作交流。 一、创设情景、引入新课 1、谈话导入，创设情境。 2、引入并板书课题（11．3．2 多边形的内角和（1） ）。 二、合作交流、探索新知 1、师放课件：(展示问题探究活动A.怎样求五边形内角和？你有几种方法B.你能用你的方法探究n边形内角和吗？) 2、学生先独立思考，有想法后在组内交流。交流后一代组组内派人到黑板前展示。 三、展示互动，生成新知 1、交流互动（师注意倾听学生的方法并机智处理课堂随机生成的事件）展示后师说：组内公共分加20分。如果还有方法抽签展示，如果没有则师总结：以上几种方法都是把多边形问题转化成三角形问题，体现了转化的数学思想。（ 2、归纳公式……统一成180（n-2）。 3、三种方法统一成180（n-2）后，师板书：“多边形的内角和：1800（n-2）” 4、总结公式的应用：请同学们看公式中n代表什么？（n-2）代表什么发？180（n-2）代表多边形的内角和。（强调多边形内角和是180的整数倍） 四、类化练习，拓展创新。 1、出示练习 2、巩固练习：第3题做完后问：六边形内角和是多少？七边形内角和是多少？八边形内角和是多少？九边形内角和是多少？（生答师写） 3、抢答比赛（师口述）（个人加1分） 4、分层次加分比赛 （先做对的加3分，后做对的加2分，对答案的对的得1分） 把一张长方形的纸片沿直线剪掉一个角后，剩下的纸片是一个几边形？它的内角和是多少？（最后师问5边形掉一个角后是几边形? n边形呢？） 5、拓展延伸（四边形做完后师问：若换成三角形、五边形呢？） 五、反思检测，布置作业 （1）师：请同学们本节课进行总结。 （2）师说：下面进行组长提问，（发题签后说“开始”）组长开始提问，结束后师说“通过的站起来，每个人加公共分20分，全组通过的公共分额外加100分”。 （3）请同学们也设计一个抗洪纪念章。创意好的老师会帮你们投到市委哦 各位赛手，以上只是本节课的预设，请结合自己的实际精心准备，每个人都要做好上台的准备！加油！