基本功与设计艺术——班级主题班会有效设计的思考分析.pptVIP

班主任工作室 班主任个体 负责素材整理 主题班会公开课 主管部门 》形成合力，资源共享 德育 科室 骨干班主任 班主任 负责规划 设计和创意 提供经费、思想支持 组织参观交流 1 2 3 4 5 微笑招呼“诚”一点；坐正立直“雅”一点； 团结友爱“善”一点；仪容端庄“靓”一点； 个性发展“酷”一点；知书达理“文”一点； 令行禁止“正”一点；一技傍身“巧”一点； 享受生活“乐”一点；拼搏人生“勤”一点。 》打造特色，形成品牌 东莞机电工程学校系列主题班会 广东黄埔卫生职业学校特色指系列主题课堂展示内容 德能 教育 谢谢 很高兴有机会认识你们 基本功与设计艺术: 关于学校主题班会设计的思考 《今天，我们如何为中职生“弹琴”》系列之六 班 会 课 的 现 状 ——基于教师节的调研 内容概要 第一部分:班会设计的基本功 第二部分:班会课的特色创建 第一部分:班会设计的基本功 班会课(Class will be lessons)是学校教育中的一门课程， 作为德育教育的重要途径之一，是班级活动的重要形式，是班级教育主要途径和班级管理的有效手段，班会课在学校教育的课程中发挥看重要的作用。 一、班会及主题班会的概念 好的班会课是学生学习、生活建构的重要载体,对学生的健康成长有引导、正向激励的作用。 突发性或临时性 常规性或事务性 问题性与专题性 主题班会是指在班主任的指导下，根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题，围绕围绕一个专题或针对一个问题而组织开展的班集体全体成员共同参加的一项活动，是老师有目的、有计划、有准备的教育活动，它以某个中心主题贯彻班会全过程，重点是在于提高全班同学的思想道德认识。 1.有利于帮助学生认清问题，促进学生健康成长。 二、主题班会的意义 2.有利于化解班级矛盾，增强班级凝聚力，形成良好的班集体氛围。 3.有利于挖掘学生特长，促进学生特色发展。 4.可以促进班主任专业能力发展。 三、主题班会的基本类型 学习方法类 主题班会包括哪些类型 心理需求类 职业指导类 思想教育类 日常生活类 四、主题班会应遵循的原则 明星效应 标题如何起;选什么人物 教师与学生角色 主导与主体 学生是弄潮儿 主动去接触与了解新鲜事物 微信、 微博、娱乐八卦新闻 活动德育 心理交互、语言交互 活动体验、团康活动 五、主题确定：班会设计的基础 (一)关键字是什么? (二)主题如何确定 (三)学生在此过程的作用 主题 基本 特点 小 近 巧 实 创新性、艺术性 针对实际 注重指导 贴近职教 贴近学生 以小见大 六、标题的凝练艺术 常言道：看书先看皮，看报先看题。 标题党的力量……吸引网友眼球 标题如如同人的眼睛，是课堂留给学生的第一印象。 甚至一节班会课的名称是这节课的生命，决定了它在学习生心中留存时间的长短以及思考的长度。 畅销书的书名打造: 《细节决定成败》 《求医不如求己》 《往事并不如烟》 《狼图腾》简短有力 《向着阳光的一百朵花束》美感 七、主题班会的结构设计 班会 教学 方案 循序 渐进 激趣 导入 高潮 迭起 总结 升华 总体结构 某班级“青春与梦想”教育面对面 第一篇章:圆梦·一中我来了 第二篇章:迷梦·读书的思考 第三篇章:醒梦·师长的寄语 第四篇章:追梦·青春的梦想 事例 九、班会内容的选择与加工 (一)依据 1.是紧扣主题、服务主题； 2.是考虑学生认知与兴趣爱好； (二)素材的收集和分类整理 (三)素材来源与搜索 (四)素材选取的艺术 (五)素材素加工 让素材 故事情节更感人 (五)素材素加工 视频也好故事也好，最终是需要进行科学有效的整合 使素材 给人鲜活的美感 给素材 赋予画龙点睛的生命主题 让素材 留下想像的空间 经典视频展示 经典小故事展示 (一）前期组织准备 九、班会实施:班会开展的关键 (二）导入与总结的关键 顺德中专 十、主题班会课教学方案的设计 班主任专业能力大赛 模拟 十一、主题班会课教学方案的设计 【模拟与拓展】班主任专业大赛之班会课设计 针对当前青少年生命意识较差的情况,设计一个主题班会? 时间:10分钟. 请现场参与? 第二部分:班会课特色的创建 螺蛳壳里做道场 素材型主题班会 故事型主题班会（叙事） 特色 主题 班会 团队活动型班会 小故事 大道理 小素材 大道理 小活动 大道理 【典型展示】活动（体验型）主题班会课 无敌风火轮 齐眉棍 盲人方阵 心心相印 搭桥过河 地雷阵 1.带培训班参观的痛苦