三读法在高效解答历史材料分析题中的运用.doc-射阳中学.docVIP

浅谈“三读法”在高效解答历史材料分析题中的运用 作者：吴登兵 工作单位：江苏省射阳中学 联系电话邮编：224300 摘要：“三读法”是指泛读、精读、跳读。泛读可以稳定和调整心态，化难为易，化繁为简；精读使人的思维更加缜密，可以少走弯路，避免低级失误；跳读可以进一步从材料中获取有效信息，从而进一步优化答案，防止遗漏。泛读、精读、跳读三者之间是相互关联的，泛读是精读和跳读的基础，泛读和精读又是跳读的基础。只要能正确理解和合理运用“三读法”，对提高高效解答材料分析题的能力一定会大有裨益的。 关键词：泛读 精读 跳读 高效 时光荏苒，转眼新课改几年过去了，作为高考也经历了四届。然而材料分析题在试卷中的比重一直很大，2008年江苏高考历史试卷中材料题占46分，约占整个试卷比重的38℅，2009年江苏高考历史试卷材料题占52分, 约占整个试卷比重的43℅，2010年江苏高考历史试卷材料题占51分, 约占整个试卷比重的42℅，2011年江苏高考历史试卷材料题占60分,占整个试卷比重的50℅。面对材料分析题在试卷中如此高的比重，许多老师在教学设计及课后作业等环节都下足了功夫，取得了一定的成效。然而许多老师只知道让学生反复的训练，究竟应该怎样做材料分析题，讲解不够透彻，缺乏方法的归纳和总结，导致一部分学生做到材料分析题心中就发怵，出现了许多低级失误。其实材料分析题还是