勾股定理的应用——蚂蚁怎样走最近.docVIP

勾股定理的应用——蚂蚁怎样走最近 教学目标： 知识目标：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理）解决简单的实际问题。 能力目标：学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念；在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想。 情感目标：通过有趣的问题提高学习数学的兴趣；在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性，体现人人都学有用的数学。 教学重点：探索、发现给定事物中隐含的勾股定理及其逆定理，并用它们解决生活实际问题。 教学难点：利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题。 教学准备：纸板做的正方体、长方体和圆柱，幻灯片。 教学过程： 一、蚂蚁怎样走最近：学生分组，测量、画图、计算、总结规律 操作猜想： 1、如图，蚂蚁在边长为10cm的正方体A处嗅到了放置在正方体的B处位置上的面包，蚂蚁沿着正方体表面怎样的路线行走才能很快地吃到面包？蚂蚁行走的最短路线长是多少？ 2、如图,长方体的高为12cm,底面是边长为8cm的正方形.这只蚂蚁从顶点A出发,沿长方体表面到达顶点C,蚂蚁走的路程最短为多少厘米？ 3、如图, 长方体的长、宽、高分别为7cm、5cm、10cm. 这只蚂蚁从顶点A出发,沿长方体表面到达顶点C,蚂蚁走的路程最短为多少厘米？ 4、如图 在一个底面半径为4cm,高为18cm的圆柱表面