2015年高二苏教版数学选修1-1名师导学：第3章 第12课时　最大值与最小值 .docVIP

第12课时　最大值与最小值 　 教学过程 一、 问题情境 引入即时体验1中的函数y=f(x)的图象,在原有图象上标上相应的纵坐标(由教师随手给出即可),如:(a,1),(x1,2),,(x3,4),(x4,3),. 二、 数学建构 问题1　图1中函数y=f(x)在区间[a,b]上的极大值和极小值分别是多少? 解　极大值是f(x1)=2,f(x3)=4,极小值是f(x2)=,f(x4)=3. 问题2　函数y=f(x)在[a,b]上的最大值是不是就是极大值呢?最小值是不是就是极小值呢? 解　函数的最大值是f(b)=,它不是函数的极大值,函数的最小值是f(x2)=,它是函数的极小值. 问题3　是不是函数的最小值都是极小值呢? 解　不一定,可举出反例,如:y=f(x)=x2+1(x∈[-1,1])最小值是f(±1)=2,但函数无极小值. 巩固概念 问题4　函数y=f(x)在区间[a,b]上的极值是否一定存在?最值是否一定存在呢?它们之间有着怎样的关系呢? 解　回顾最值的定义以及极值的定义: 最值:如果函数y=f(x)在定义域I内存在x0,使得对任意的x∈I,总有f(x)≤f(x0),那么f(x0)为函数在定义域I上的最大值,同样如果存在x0∈I,使得对任意的x∈I,总有f(x)≥f(x0),那么f(x0)为函数在定义域I上的最小值. 极值:如果函数y=f(x)在点P(x1,f(x1))处从