幸福职业中的和谐课堂——高校课堂教学方法的改革与创新教程分析.pptVIP

视觉：75% 听觉：16% 触觉：3% 味觉：3% 嗅觉：3% 人际知觉的形成与第一印象 ?? TEXT TEXT TEXT TEXT 高校课堂人际冲突——指的是在高校教学过程中师生的一种对立状态。它可以表现师生间或学生间的紧张、不和谐、敌视甚至是直接对抗。可以分为显性和隐性的冲突。 四 个 阶 段 潜伏期 爆发期 扩散期 解决期 四 大 原 因 个体差异 容忍力降低 角色混淆 跨文化因素 （三）防止高校课堂的显形冲突和隐形冲突 （四）高校教师的语言艺术 有人说语言“不是蜜，但能粘住一切”著名教育 学家夸美纽斯认为：“教师的嘴，就是一个源泉，从 那里可以发出知识的溪流”这句话，蕴含着教师语言 的重要性。 会说话的教师不一定能成为优秀教师，但优秀教 师一定是会说话的教师。 ——清楚明白、生动形象、幽默含蓄、优美传情、启迪智慧 美国心理学家霍尔曾说过：“空间也会说话”霍尔通过研究动物与人的生活领域发现，每个人都有自己独有的空间要求（个人空间——个人身体周围存在着的是不可见又不可分的空间氛围。对这一范围的侵犯和干扰会引起人的焦虑和不安。它不是人们的共享空间，而是个人心理上所需要的最小空间，即“身体缓冲区”）。为此，在人际和沟通中，物理距离往往体现情感距离。 高校课堂中，空间也会衡量师生关系的亲密度