《幼儿园教师资格考试大纲》解读要点分析.pptVIP

准备时间：20分钟 接受面试时间：20分钟 1.回答规定问题 2.试讲题 3.试讲加板书题 4.试讲过程中需要幼儿配合的题目 5.展示题 面试的主要内容 谢谢聆听！ 掌握：在理解的基础上，可以完整地叙述知识的全面含义，掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。 注：此层级可提供1-2个案例 材料分析题 东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过，华老师安慰他：“别着急，老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解，边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解： 第一步让把系鞋带的两个头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。 第二步打活结时按照“一个圈、两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”。这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带。 请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。 1.华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性，促进了幼儿的发展。 2.华老师的行为体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。 3.华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。 大纲要求：掌握幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 分析评价和运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 “了解”：8条 “理解”：9条 “熟悉”+“具有”：12条 “掌握”：3条 “分析评价”+“运用”：10条 考试内容要求共42条 “分析评价”+“运用”：10条 “了解”、“理解”、“熟悉”、“掌握”里的规定中包含“运用”。 试卷结构 模 块 比 例 题 型 职业理念 13% 单项选择题 材料分析题 教育法律法规 13% 教师职业道德规范 13% 文化素养 13% 基本能力 48% 单项选择题 材料分析题 写作题 合计 100% 单项选择题：约47% 非选择题：53% （二）“保教知识与能力”部分的解读 保教知识 保教能力 1.学前儿童发展 2.学前教育原理 3.生活指导 4.环境创设 5.游戏活动的指导 6.教育活动的组织与实施 7.教育评价 1.学前儿童发展 主要流派的基本观点及代表人物 婴幼儿年龄阶段特征 基本规律和特点 “保教知识”目标的主要内容 2.学前教育原理 学前教育与社会发展、与人的发展的关系 儿童教育思想 游戏、环境创设、班级管理的重要性与意义 《纲要》的基本观点与要求 学前教育的发展趋势 3.生活指导 生活常规教育的要求 幼儿卫生保健等的基本知识 安全教育知识 4.环境创设 物质环境创设的知识 心理环境创设的知识 5.游戏活动的指导 幼儿游戏的类型、特点和功能 6.教育活动的组织与实施 设计教育活动的知识 五大领域教育的基本知识 组织教育活动的知识 7.教育评价 评价的目的和方法 1.运用学前教育的基本原理分析幼儿教育的现实问题 2.运用生活指导知识、环境创设知识、游戏活动指导知识实施学前教育 “保教能力”目标的主要内容 3.基于幼儿身心发展的规律和特点，设计和组织教育活动 4.评价教育活动的能力 5.幼儿行为观察和分析 1.年龄阶段特征 2.发展规律（共同性） 3.个体差异（差异性） 《保教知识与能力》需要掌握的核心概念 4.关系（与社会发展、与人发展） 5.游戏 6.环境 7.班级管理 8.《幼儿园教育指导纲要》 9.常规教育 10.环境创设 11.活动区 12.幼儿游戏类型 13.教育活动设计 14.师幼互动 15.个别指导 16.幼儿园教育评价 《考试大纲》对考试内容的层级要求 不同的术语，表明了考试内容的重要程度 了解 理解 熟悉 掌握 运用 单项选择题 简答题 论述题 材料分析题 活动设计题 笔试的题型 了解：对该层级所涉及的知识、原理、系统、框架、动态进行概念性简述。 举例： 按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于： A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 大纲要求：了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。 举例： 幼儿学习的基础是： A 直接经验 B 课堂学习 C 间接经验 D 理解记忆 大纲要求：理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。 熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容。 举例：儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（ ） A 表演性符号 B 工具性符号 C 象征性符号