新课程背景下的课堂教学评价技术方案.pptVIP

问题3 什么是有效教学？ 王敏勤教授认为：“在规定的课堂教学时间内，师生对既定教学目标的达成情况”（时间和目标的规定性） 余文森教授认为：通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从不热爱到热爱。（穿越玉米地） 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效不等于教师讲得多精彩、多辛苦，不等于上完内容。 有效教学的基本特征 一、学生学习：教学活动满足了学生的学习需要，有学习兴趣，主动积极；教学面向全体，又体现差异。（非标准件） 二、教学效果：教学活动的结果与预期目标相吻合。其结果不是以牺牲学生身体健康、心理健康和良好的精神状态换来的。 三、教学效率：看教师的成本意识，用尽可能少的时间、精力和物力投入，而取得尽可能多的学习效益。 四、教学魅力：能够吸引学习者继续学习，促进全体学生素质和个性的最优化发展。 三、怎样培养 （一）养成习惯的规律 按照科学家的研究，一个习惯的养成关键在前三天（前面已经论述），决定在一个月，一个习惯的基本养成至少要21天，真正形成固定的习惯要三个月。这就须要我们有持之以恒的精神，正如美国教育家曼恩所说的：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” （二）养成习惯的最佳时期 早期教育花一公斤的气力＝后期教育花一吨的气力。 （破窗理论、与大象与狮子的训养、魏书生跑与写） 洋思重奖初一 他们注重抓好起始年级（初一），重奖起始年级。从新生进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，很抓学生的生活习惯和学习习惯，采用力争使每一个学生会学习，能学习。学校从初一新生的第一节开始，就引导学生自学，使他们掌握学习方法，课堂上坚持“先学后教，精请多练”，坚持“三清”，日日清、周周清、月月清、坚持验收后进生等一系列制度，促使学生养成良好的学习习惯。 （三）培养习惯应注意的问题 1.分层制订训练目标,是培养学生良好学习习惯的前提。 2. 持之以恒地训练，是培养学生良好学习习惯的重点。 （1）立足课堂狠抓落实，充分发挥课堂教学的主渠道作用，找准学习习惯训练的切入点。根据习惯形成特点，注意任何不良习惯的滋长。 （2）学科竞赛激发兴趣。兴趣是学生主动学习的动力，通过活动，激励学生自信，引导学生逐步养成良好的学习习惯，提高学生的学习品质。 （3）主题教育明白道理。开展丰富多彩的主题教育活动，帮助学生认识良好学习习惯的重要性。 （4）榜样引路认清目标。榜样的力量是很大的，尤其是身边的榜样，能对学生产生很大的激励作用。 3.发挥家校合作的效能，是培养学生良好学习习惯的助推器。 （1）学校教育需要家长的密切配合。通过观察与不完全调查，发现每位学习习惯不良学生的背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。与家长配合，发现问题，解决问题。 （2）在家长会等教育教学活动中展示优秀作业，评选“良好习惯星级少年”、“学习进步生”，让学习习惯好、态度认真的学生得到表彰和鼓励。 4.加强评价与监督，是培养学生良好学习习惯的保证。学校把学生良好学习习惯的养成作为中心工作来抓。 对作文研究院教师问题的回答 四、培养习惯，你做了多少？ 文明之光（公益广告） “有人这样问过我，播出一条公益广告能不能改变我们生活中的那些陋习呢?我说:“不！公益广告对于社会中的那些不文明现象，也许不可能药到病除” ? 但是我相信，一条公益广告就好象是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，而且我更相信，每个人的心灵都象是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。  我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及，有时候，文明距离我们只不过是10公分的距离，有时候，也许只是十几厘米的宽度，也有时候，可能只是一张纸的厚度。我相信，其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说就是多一份体谅。还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点点分享，对别人来说就是多一份温暖。我相信，我们每个人迈出一小步。就会使社会迈出一大步。” 你在学生心田种“庄稼”了吗 一则哲理故事。 种庄稼，清杂草。 庄稼多一点，心灵上杂草就少一点。 洋思的管理与庄稼。 养成好习惯，受用终身。 结 语 作为教育工作者,我们应经常反思: 学生在我这儿学到了什么?培养哪些良好的兴趣，掌握了哪些学习方法,学会了哪些做人的道理,养成了哪些良好的习惯。 谢 谢 联系方式 张晋平 贵阳市南明区教育局 贵阳市南明区教师学习与资源中心 联系电话QQ号： 64