【全程学习方略】2015-2016学年高中物理 4.1 力的合成（探究导学课型）分层达标-训练 鲁科版必修1.docVIP

力的合成 基础达标 1.下面关于几个力与它们的合力的叙述正确的是(　　) A.一个物体受到几个力的作用,同时也受到这几个力的合力的作用 B.几个力的合力总是大于这几个力中最小的力 C.合力可能大于、等于或小于分力 D.合力和它的分力可以相互替代 2.在做“验证力的平行四边形定则”实验中采用的科学方法是(　　) A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 3.关于共点力，下列说法中正确的是(　　) A.作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，这两个力是共点力 B.作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两个力是共点力 C.作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力 D.作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用线交于同一点，则这几个力是共点力 4.(2012·温州高一检测)如图所示，F1、F2为两个分力，F为合力，则正确的合力矢量图为(　　) 5.作用在物体上的某两个共点力F1和F2，其合力为100 N，已知F1=40 N，则F2可能是(　　) A.40 N B.60 N C.100 N D.200 N 6.(2012·烟台高一检测)作用在一个物体上的两个共点力，大小分别是30 N和40 N，如果它们之间的夹角是90°，那么这两个力的合力大小是(　　) A.10 N B.50 N C.70 N D.1 200 N 7.如图所示，六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F,相邻的两个力之间的夹角均为60°，求它们合力的大小和方向. 能力提升 8.两个共点力F1、F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角θ的关系如图所示，则两个力的大小可能为(　　) A.3 N 4 N B.3 N 5 N C.2 N 6 N D.1 N 7 N 9.(2012·聊城高一检测)在做“验证力的平行四边形定则”实验时： (1)所需的器材除了木板、白纸、细线、刻度尺和图钉外，还应有的器材 是(　　) A.天平 B.橡皮条 C.打点计时器 D.弹簧测力计 (2)下列叙述正确的是(　　) A.同一次实验过程，结点的位置必须都拉到同一位置O点，不能随意变动 B.用两只弹簧测力计拉橡皮条时，应使两细绳之间的夹角总为90°,以便于算出合力的大小 C.两个分力的夹角越大越好 D.必须使分力与合力在同一平面内 (3)如果实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.那么，图乙中的F与F′两个力中，方向一定沿AO方向的是_________. 10.甲、乙两人用绳子拉船，甲用1 000 N的力拉绳子，方向如图所示，要使船沿OO′方向航行，乙的拉力至少应为多大？方向如何？ 11.如图所示，一名骑独轮车的杂技演员在空中钢索上表演，如果演员和独轮车的总质量为80 kg,两侧的钢索互成150°夹角，求钢索所受拉力有多大？ (cos 75°=0.259,g取10 N/kg) 答案解析【解析】本题若将六个共点力依次逐步合成，无论是计算法还是作图法，都相当繁琐.然而，仔细研究这六个共点力的特点，则不难发现其中的奥秘——同一直线上的两个力的合力均为3F，利用这一点将可大大简化求解过程.先将六个共点力中在同一直线上的力两两合成，结果如图所示.再根据平行四边形定则，将两侧的两个3F合成，它们的合力应与中间的力3F重合.从而，最终可求得这六个力的合力为6F，与大小为5F的那个力同向. 答案：6F 方向沿分力5F的方向 8.【解析】选A.由图象可知，当θ＝90°时，两个力F1、F2垂直，此时合力F=5 N，则有，即；当θ=180°时，两个力F1、F2反向，此时合力F=1 N，即|F1-F2|=1 N.由以上两式解得F1=4 N，F2=3 N或F1= 3 N，F2=4 N，故正确答案为A. 9.【解析】(1)实验中两次用弹簧测力计拉橡皮条,并使两次力的作用效果相同,还需要的器材是橡皮条和弹簧测力计，故选B、D. (2)同一次实验过程,橡皮条被拉伸的方向、长度必须相同，故A正确;为减小实验误差，应保证分力与合力在同一平面内，故D正确;两次力的夹角不必总为90°，也不是越大越好，故B、C错. (3)第二次拉力F′一定沿橡皮条的方向，而作图计算的合力F可能与橡皮条的方向有偏差，故F′的方向一定沿AO方向. 答案：(1)B、D (2)A、D (3)F′ 10.【解析】要使船沿OO′方向航行，甲和乙两人的拉力的合力方向必须沿OO′方向，在图中作出平行四边形可知，当乙拉船的力的方向垂直于OO′时，