【全程学习方略】2015-2016学年高中物理 第5章 力与运动（精讲优练课型）单元质量评估 鲁科版必修1.docVIP

第5章 力与运动 (60分钟　100分) 一、选择题(本题共8小题，每小题6分，其中1～5题为单选，6～8题为多选，共48分) 1.下列说法正确的是　(　　) A.若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零 B.若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动 C.若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动 D.若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动 【解析】选D。若物体运动速率始终不变，速度大小不变，但速度方向可能变化，因此合力不一定为零，A错；物体的加速度均匀增加，即加速度在变化，是非匀加速运动，B错；物体所受合力与其速度方向相反，只能判断其做减速运动，但加速度大小不可确定，C错；若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动，D对。 【 A.运动速度大的物体，不能很快停下来，是因为速度大时，惯性也大 B.静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止的火车惯性大 C.乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小 D.物体受到的外力大，则惯性小；受到的外力小，则惯性就大 【解析】选C。因为一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性，惯性仅由物体的质量大小决定，与外界因素(受力与否、受力的大小、运动状态以及所处环境)无关，选项D错误；运动速度大的物体不能很快停下来，是因为从较大的速度变为静止，速度的改变量很大，需要较长的时间，并非速度大，惯性大，选项A错误；静止的火车启动时，速度变化缓慢，是因为火车质量大，惯性大，而不是因为静止物体惯性大，选项B错误；乒乓球可以快速抽杀，是因为其质量很小，惯性小，在相同外力作用下运动状态容易改变，选项C正确。 2.(2015·青岛高一检测)如图所示，乘客在公交车上发现车厢顶部A处有一小水滴落下，并落在地板偏前方的B点处，由此判断公交车的运动情况是　(　　) A.向前加速运动　　　 B.向前减速运动 C.向后匀速运动 D.向后减速运动 【解析】选B。水滴离开车顶后，由于惯性在水平方向上保持离开时的速度不变，而水滴落点B在A点正下方的前面，表明若车向前行驶，水滴下落时，车正在减速，A错，B对。若车向后减速运动时，水滴下落时将落在A点正下方的后方，D错。若车向后匀速运动，水滴将落在A点的正下方，C错。 3.(2014·北京高考)应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入。例如，平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出。对此现象分析正确的是　(　　) A.手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态 B.手托物体向上运动的过程中，物体始终处于失重状态 C.在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度 D.在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度 【解析】选D。手托物体向上运动，一定先向上加速，处于超重状态，但后面的运动可以是减速的，也可以是匀速的，不能确定，A、B错误；物体和手具有共同的速度和加速度时，二者不会分离，故物体离开手的瞬间，物体向上运动，物体只受重力，物体的加速度等于重力加速度，但手的加速度应大于重力加速度，并且方向竖直向下，手与物体才能分离，所以C错误，D正确。 4.(2014·北京高考)伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3。根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是　(　　) A.如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B.如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态 C.如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D.小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 【解析】选A。本题考查伽利略理想实验，选项之间有一定的逻辑性，题目中给出斜面上铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料，小球的位置逐渐升高，不难想象，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上运动没有能量损失，可以上升到与O点等高的位置，这是可以得到的直接结论，A正确，B、C、D尽管也正确，但不是本实验得到的直接结论，故错误。 5.(2015·石家庄高一检测)如图所示，在托盘测力计的托盘内固定一个质量为M的光滑斜面体，现将一个质量为m的物体放在斜面体上，让它自由滑下，则测力计的示数　(　　) A.N=(M+m)g　　　 B.N=Mg C.N(M+m)g D.N(M+m)g 【解析】选D。物体加速下滑，其加速度有竖直向下的分量，故它处于失重状态，物体与斜面体整体对测力计的压力小于它们的总重力，则D正确，A、B、C错误。 6.(2015·盐城高一检测)如图所示，质量相等的长方体物块A、B叠放在光滑水平面上，两