发展心理学串讲技术分析.pptVIP

幼儿期——思维 二、思维 幼儿期的思维处于前运算阶段——具体形象思维 具体形象思维 特点：可塑性、动态性 自我中心 逻辑思维初步获得 提问类型：是什么——为什么 概括能力：开始掌握概念 推理能力 幼儿期——言语 词汇——数量增加、范围扩大、词义深化 句子： 不完整-完整句 简单句-复合句 陈述句-多种形式句子 无修饰-有修饰 口语表达能力的发展： 对话-独白 情境-连贯 幼儿期——社会性 高自尊与以后对生活满意度和幸福感相关，低自尊与以后的情绪不良，与学校生活不适应及缺乏人际交往能力等社会关系的不适应有联系。 认同的发展—认同的对象 第一逆反期 年龄：3-4岁 对象：父母 特点：能干、长大了 父母教育方式 童年期——学习 6、7岁——12、13岁 学习的一般特点 *学会学习 童年期——认知 一、记忆 策略：复诵、组织、系统化、巧妙加工 童年期——认知 二、思维 本质特征： 具体运算阶段-依赖具体内容的逻辑思维 具体形象思维向抽象思维过渡 转折年龄：9-10岁 形式的发展：概括能力、词语概念、推理能力 新思维结构形成：掌握守恒、形成守恒概念的推理方式 自我中心vs脱自我中心 【小学数学课本五大奇人】 第五名：匀速行驶、从不晚点的劳模火车司机； 第四名：分工明确、合作默契的良心甲乙包工头； 第三名：一边注水、一边放水的疯狂泳池管理员； 第二名：把母鸡和兔子装进一个笼子的变