教师职业道德第章介绍.ppt

教师职业道德 宁 馨 2013.11 第一章 教师职业道德概述 第二章 教师职业道德原则 第三章 教师职业道德范畴 第四章 教师职业道德规范 第五章 教师职业道德培养 第六章 教师职业道德评价 附录 《中小学教师职业道德规范》 《公民道德建设实施纲要》 第一章 教师职业道德概述 第一节 教师职业道德的内涵 第二节 教师职业道德的特点 第三节 教师职业道德的作用 第一节 教师职业道德的内涵 一、职业与教师职业 （一）职业的产生与含义 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 （二）职业道德 （三）教师职业道德 一、职业与教师职业 （一）职业的产生与含义 一、职业与教师职业 （一）职业的产生与含义 职业的含义 在社会生活中，人们为了满足社会生产和生活需要，所从事的和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。 1）本质特征——对社会所承担的一定的社会职责义务 2）外部特征——所从事的专门业务和工作 一、职业与教师职业 （一）职业的产生与含义 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 1.教师职业的本质 2.教师职业劳动的特点 3.教师职业劳动的社会意义 一、职业与教师职业 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 1.教师职业的本质 教师---通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。 历史 阶级 对社会所承担的职责：为社会培养人才 就所从事的专门业务看：知识、智力 教师职业---按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 一、职业与教师职业 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 2.教师职业劳动的特点 教师的职业劳动是培养人、塑造人、改造人的社会劳动 1）长期性和复杂性 2）延续性和艰苦性 3）艺术性和创造性 4）主体性和示范性 5）个体性和群体性 一、职业与教师职业 （二）教师职业的本质、特点和社会意义 3.教师职业劳动的社会意义 1）对社会精神文明：文化传播、智能开发、思德培育、新知创造 2）对社会物质文明：劳动者、科技人才 3）对个人成长：决定或改变其发展方向 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 （二）职业道德 （三）教师职业道德 第一节 教师职业道德的内涵 一、职业与教师职业 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德是由一定社会关系（特别是经济关系）所决定的，主要依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系的，用善恶、正邪、荣辱等进行评价的，调整人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范体系及与行为规范相联系的思想意识和实践活动的总和。它是人类社会所特有的精神现象，是随着人类历史而不断发展的一种特殊意识形态。（第9页） 道德的特征：与政治、法律、纪律、戒律不同。（第9页） 二、职业道德与教师职业道德 （一）道德 道德的发展 人类社会生活的三大领域：公共生活、职业生活、家庭生活 道德的三大领域：社会公德、职业道德、家庭美德 由3个案例所想到的…… (1) 一位初一老师说：“每当我站上讲台，总是能感觉到春的暖意，花开的舒展，看到孩子们一张张纯真的笑靥，像消释的冰雪融入欢腾的大海，我总觉得是那么地安心”。这位老师说，记得孩子们见到我这个新老师显得那么的兴奋，上课叽叽喳喳地说个不停，总有说不完的小龙门阵。有位同学表现得特别出众，总是和前后左右的同学嘻嘻哈哈的，没办法,我只好点了他的名，批评了他几句，这下，他才稍稍有所收敛。一节课快结束时，我走到他的跟前，说：“今天是我第一次给你们上课，但我一下子就记住了你的名字，你知道是为什么吗？”他不好意思地笑着说：“因为我上课的时候调皮捣乱。”“不，因为你笑得很好看。”他微微一怔，随后笑着低下了头。从此以后，他总是微笑着，端坐着，努力着…… (2)一位小学老师课堂上看到一个学生的练习本上写着 “X X（同桌的名字），我喜欢你”几个字，立刻笑着大声说：“小屁孩，懂什么喜欢不喜欢，想谈恋爱不