机械制图教学设计汇报概述.ppt

根据职业教育的特点，本课程采用了50%过程考核+50%结果考核构成评价体系；二是专业知识与技能占70%，方法与社会能力占30%共同构成评价内容；三是由笔试、口试、操作、作品展示、效果、报告等构成评价方法；四是学生自评10%、小组互评20%、教师评价70%构成评价方式。 * 本学期我们选用了由中国邮电出版社出版的，我校黄晓萍老师担任主编的高职教材，名称叫做 该教材的内容是 来进行编写的。预计9月中旬出版。这是他的目录，这这本书上我们特别添加了常用机械术语的中英文对照，引导学生在学习机械制图的同时也学习了专业英语，一举两得。 * 另外，我们选择了由人民邮电出版社出版的这套《机械制图》及其《机械制图习题集》和由机械工业出版社出版的《机械图样识读与测绘》及《机械图样识读与测绘习题集》作为我们的重要参考教材。 * * 下面我将通过模块一里面的一个单元即光轴零件图的识读来简单说明我们的单元教学设计 * 单元标题：光轴零件图样的识读，首先确定教学目标，能力目标、知识目标和素质目标，其中能力目标有1、2、 * 教学设计过程，我们则采用以能力为本位的课程教学模式，首先布置任务-本单元的任务就是对上个任务中绘制的光轴的零件图进行识读，第二步问题引导，要读这张零件图需要解决两个问题1、读零件图的步骤2、应该读零件图中的那些内容，示范模仿，用一个简单的案例来说明这两个问题，在这个过程中，将知识点的