三角形的特性_辛境.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《三角形的特性》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）、预习本课时教学内容。 （2）、三角板、直尺 5、教师课准备：①准备 ②准备 ③制作教学多媒体课件。 第.、81页的内容/v_show/id_XNTU3MTI1ODEy.html 【百度视频】起重机屏幕呈现：一架架宠大的起重机正在建筑施工现场上急忙地作业着，发出嘟嘟的机械声。从镜头中能清晰地看到，起重机的每一个结构都有很多三角形组成，可见这些三角形在起重机中起到了非常重要的作用。 【】生1：自行车上有三角形。 生2：电线杆上有三角形。 生3：班里的流动红旗有三角形。 师：铁塔、架、自行车都有三角形。师：三角形在生活中广泛，究竟有什么特点？我们对它进行深入的研究。二）探究新知。 1.发现三角形的特征。 师：请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 师：小组内展示画的三角形，交流三角形有什么特点 师：请个小组汇报一下。 生：三角形有3条边，3个角，3个顶点。 师：请你在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。 2.概括三角形的定义。 师：大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下，什么样的图形叫?三角形？ 生1：有三条边的图形叫三角形。 生2：有三条边、三个角的图形叫三角形； 生3：有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形； 生4：由三条边组成的图形叫三角形； 生5：由三条线段围成的图形叫三角形。 光有三条边组成不行，还要封闭起来。由三条线段围成的图形第四个不是三角形，师：根据对这些图形的判断，小组讨论：哪种说法更准确？ 师：哪个组汇报一下？ 生：我组认为第5种说法由三条线段围成的图形叫三角形准确。因为根据刚才的判断，有三条边、三个角、三个顶点的图形和由三条边组成的图形不一定是三角形。 师：课本是怎样概括三角形的定义的？ 师：画出你认为重点的词语。生： “三条线段”和“围成”。 师：“围成”在这里是什么意思呢？ 生：每相邻两条线段的端点相连。 师：响亮地读一遍三角形的定义。 师：看一下刚才你画的三角形每相邻两条线段的端点是否相连，如果没相连，就不是三角形了。 3.认识三角形的底和高师：在学习平行四边形时，我们还认识了怎样画平行四边形的高。谁能说说怎样画平行四边形的高？ 生：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫平行四边形的高，垂足所在的边叫平行四边形的底。（画高）师：怎样正确的画出三角形的高呢？请自学书81页，看看书上是怎样说的。 师：同桌说一说？ 师：谁来说一说？ 生：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。师：为了表达方便，分别用字母A、B、C? 表示三角形的三个顶点，这个三角形可以称作三角形ABC。一般写A、B、C这三个字母是按逆时针方向写。想想怎样以AC边为底画出这个三角形的高？ 生：从B点到AC边引一条垂线，B点到垂足之间的线段是这个三角形的高，AC边是这个三角形的底。 师：三角尺的一条直角边和AC边重合，沿着AC边平移，使另一条直角边过B点，从B点到AC边引一条垂线。B点到垂足之间的线段是它的高，AC边是它的底。（一条） 师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？? 生1：不是，有三组底和高。因为三角形有三条边。 生2：因为三角形有三个顶点，三个顶点都可以到对边引一条垂线，所以有三组底和高。在三角形里画高/us/5186566shtml4. 三角形的。/v_show/id_XNTU3MjgwMTA0.html 【百度视频】喜洋洋和灰太狼比稳定性屏幕展现喜洋洋和灰太狼的一次比赛：喜洋洋站在一个由长方形和三角形组成的物体上，灰太狼却只站在长方形组成的物体上，喜洋洋说和灰太狼比看看谁的稳定，比赛过程中，他们俩站在各自的物体上跳，刚跳几下灰太狼站的长方形变偏压到地上了，而喜洋洋的却原形不变，非常稳定，最后灰太狼不明白地问：为什么我的这么不稳定，而喜洋洋的却这么稳定呢？ 【】师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，/album/s%3D680%3Bq%3D90/sign=10de3ca963d9f2d3241127e799d7fb2e/ca1349540923dd543d64a420d009b3de9c824866.jpg 师：大家看了上面的图片，发现图片都有什么图形？这些图形分别起到什么作用？ 生1：