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课题： 16充气雨衣 . 备课教师 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 16充气雨衣 第 1 课时 课型 新授 学 习 目 标 1．会认14个生字 2．学习默读课文，粗知故事大意。 3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重点 读准字音，流利地读文。 教学难点 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。 教 法 五步阅读法 学具 投影仪、生字卡 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间 揭示主题 初读识文 再读流畅 一、情境导入，揭示课题 1．播放课件 （电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。） 2．谈话揭示课题。 （待学生观看课件后，自然产生好奇） 同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题） 二、通读全文，整体感知 1．让学生选择自己喜欢的方式读文。 2．初步了解：小林发明了什么？ 三、熟读课文，学习生字。 1．自主识字，读中识字。 （默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”） 2．合作交流，检查效果。 （1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。 （2）教师指名领读。（看识字卡片） （3）“开火车”全班轮读生字。 （4）交流识字方法。 例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 结构相近：羞、着 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi） 易读错字：膝（xī） （5）“接力赛”识字。 猜字谜，如：联、差、囊 看实物：膝、棒、胎、膜 动手演示：剪、贴、旋、压 （6）出示词语 表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色 四、教师分段指导学生正确，流利读文 2分 2分 1分 3分 2分 2分 1分 2分 学生观看 让学生选择自己喜欢的方式读文 自主识字，读中识字 同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听 “开火车”全班轮读生字。 交流识字方法。 教师分段指导学生正确，流利读文 2分 2分 1分 3分 2分 2分 1分 2分 板书设计 教学反思 16充气雨衣 形声字：嘿，泳，膜，胎，剪 翘舌音：充、粘、差 多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi0 易错：膝（xī） 《充气雨衣》这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 充气雨衣 第 2 课时 课型 新授 学 习 目 标 1．会认14个生字 2．学习默读课文，粗知故事大意。 3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重点 读准字音，流利地读文。 教学难点 从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。 教 法 五步阅读法 学具 投影仪、生字卡 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间 精读深悟 朗读展情 拓展延伸 一、复习巩固，积累字词。 1．摘苹果 把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。 2．读词语。 3．为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐） 4．找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。 二、细读课文，探究学习。 1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？ 2．小组内交流、探讨。 3．分组汇报，从以下方面引导： （1）小林发明的想法是怎么产生的？ （普通雨衣雨水顺着……用心观察） （2）遇到问题后怎么做的？ （联欢会上旋转起裙子……勤于思考） 游泳中塑料救生圈…… （3）有了想法后又是怎样动手实践的？ （弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践） 三、精读课文，质疑问难 1．学生提出问题，师生共同探讨解决。 2．从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？ 四、品味课文，表达情感 1．画出自己喜欢的句子，反复练读。 2．激发感情，组内赛读。 3．出示课件：放录音。 （雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了! ） 五、激励创新，实践体验 1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流） 2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧! 5分 2分 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子 读词语 为“慢