绪论影响幼儿身心发展的因素及幼儿属性认识资料.pptVIP

人民教育家陶行知贡献和观点 （1）农村幼儿教育事业的开拓者。 （2）重视幼儿教育。 （3）生活是教育的中心。陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。 （4）教学做合一的教育方法 （5）解放儿童的创造力 第一章 学前教育与儿童发展 第一节 影响幼儿身心发展的因素 案例分析 有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。 说明什么问题？ 一、生物因素 遗传： 是一种生物现象，是指祖先将生物特征传递给后代的现象。 生物特征 遗传物质 基因 DNA 案例分析 例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问题呢？ 例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。 过早地学习和训练好不好？ 生理成熟对儿童心理发展的具体作用是：使心理活动出现或发展处于准备状态。若在某种生理结构和机能达到一定成熟