从神坛走向圣殿.ppt.pptVIP

从神坛走向圣殿 ——教育科研的平民化 吴江区教育局 沈正元 ——教育科研是教育的第一生产力。教育科研具有一种凝聚力、开发力、引导力和提升力，是学校可持续发展的力量。 ——教师的成长离不开教育科研。教育科研是教师最幸福的事，“应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。（苏霍姆林斯基） ——教师应该成为科研型的教师。一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验和教训，不探索教育规律的教师，是一个不完美的教师。 ——教师的教育科研是实践性研究。目的在于改进教育教学实践，研究的问题来自于教育教学实践，研究的过程与教育教学活动交织在一起。 定位 中小学教育科研是大众化、实践化、协作化的研究活动，它应该以解决中小学教育教学中迫切需要解决的问题为首要任务，中小学教育科研不能刻意追求课题研究的理论性，追求所谓的理论成果，而要求真务实，充分发挥科研在中小学教育改革与发展中的作用。 原则 以人为本 关注生命 亲近老师 走进课堂 成长师生 一、真研究：自己 价值：为了自己 1. 解决自己的问题 “为了教育”——不是为了验证某理论，而在于改进、解决教育的实际问题； “从教育中来”——研究的问题来自教育之内而不是来自教育之外，研究发生在学校里的教育问题而不是研究别人的问题，是研究现实的教育问题而不是研究某种理论假设； “在教育