婴儿的认知发展资料.ppt

三、婴儿语言的产生 1.新生儿只会哭。 2.两个月时，开始发出一些非哭叫的咕咕声。3.大约从五个月起，婴儿开始呀呀学语。 4.大约从第九个月起，呀呀语出现率达到高峰。 5.第一年末的时候，婴儿开始说出第一个真正意义上的词（妈妈(mama)”与“爸爸(papa)” 人大造假证）。 四、环境对语言发展的影响 1.“妈妈语”的作用 （一）语言环境与语言学习 2.儿童在非常年幼的时候就拥有对谈话轮流次序信号相对高级的意识。 当母亲正在说话的时候，婴儿很少使用言语进行表达，他们看起来理解母亲发出的“轮流进行谈话”的信号。 他们不仅对头部与手的移动做出反应，而且对说话结束时音调上的变化、文法从句的完成都会做出反应。 相应地，在母亲说话的暂停期间，他们会发出咕咕声、露出微笑。 “对视” 4.学习和训练的作用 （二）家庭经济状况对儿童语言发展的影响 语言能力标准测量中，家庭经济状况好的孩子得分高 电视文化对孩子语言发展的影响 谢谢各位同学！ 儿童发展中把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。就是当儿童在整个心理发展过程中，遇到与自身原有图式相吻合的经验时，就会加以同化。反之就会打破原有图式来顺应新环境。由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 * 瑞士语言学家索绪尔1857