永生的眼睛案例重点.doc

18*永生的眼睛教学设计 尉氏县实验小学 蔡卫芹 教材分析： 《永生的眼睛》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册的一篇略读课文。这篇课文语言优美，情感美，人物形象鲜明。作者刻画了两让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿温迪，他们热爱生活，关爱别人，让人尊敬，让人怀念。本课教学旨在让学生了解围绕由眼睛引发的故事，体会其中包含的丰富内涵，同时，培养学生通过品读人物语言，感悟人物精神品质的方法。 学情分析： 四年级的学生已经具备一些基本阅读能力：能够借助文本思考一些问题，并表达自己的观点；能在自学的基础上，和别人交流自己的看法；初步用读来表达感受。所以，本节课以读为主，训练学生的朗读能力，在读中品味句子，感悟人物形象。 设计理念： 略读课文一般文字较浅显，便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比，略读课文的教学对学生自学要求有所提高，但理解的深度有所下降。阅读教学着力两个转化：意识将课文的语言文字转化成生动地画面，即在教师的引导下，学生直面文本，通过阅读、理解、体验、想象，将语言文字转化为个性化的感性画面、人物形象，并在教师的引导下，能透过想象感悟到背后隐含的思想、精神、品质，受到情感熏陶，从而形成正确的价值观和积极的人生态度；二是将课文的语言文字转化为自己的言语材料，从而促进自身语文能力的发