中山小学英语教研总结.ppt.pptVIP

Company Logo LOGO * 小学英语课堂教学中的互动 英语课堂上互动的形式 一、教师与全班学生互动 二、教师与个别学生互动 三、学生与学生之间的互动 英语课堂互动中的常见问题 一、互动内容不真实 二、互动语言不真实 三、互动缺乏交际性 四、互动身份不明确或不恰当 小学生概括能力发展与英语教学 小学生概括能力发展与英语教学建议 一、 模仿说———语音、语 调·· 二、替换说———记住关键语句的运用。 三、根据情境自由说———把书本重的语言变为自己的语言。 体验的方式：视听欣赏、预测验证、角色表演、情景模拟、探究活动、论文解答、英语游戏等 体验的过程： 创设体验式教学情境 与阅读文本进行对话 主动建构文本的意义 生成情感和自我体验 1.寻求适合小学生体验式阅读的英语材料、激发英语阅读的原动力。 2.构建科学、可操作性强的小学英语体验式阅读课堂，感悟英阅读的过程 3.探索行之有效的小学英语体验式阅读策略、提升英语阅读能力。 一、教态轻松自然 二、融入课堂很快！ 深圳市宝安区英语骨干老师 黄锴 一、笑容亲切 二、与孩子们打在一片 中山市小学英语中心教研组员 陈玉河 一、课堂smile 二、鼓励 三注重情感目标 四课后巩固新颖 五开头引入吸引 台北市小学英语老师 张孝慈 1.课堂幽默诙谐 2.语调新颖能很好的吸引学生 3.开头结尾注定了成功的保障 佛山顺德德胜学校，教育部“国培计划”专家 田湘军 一、在学习中牵手实践 二、用通用性的知识打底 三、把问题当作敲门砖 四、广泛听 五、及时理 1.语言知识在经验重组中获得 2.语法规则在体验学习中厘清 3.语言能力在话题滋养中发展 六.善分析 1.带着预设目的去听课 2.用心记录好重点片段 3.加以精到的点评分析 Company Logo LOGO *