《认识氧气》 教学设计.docVIP

《认识氧气教学设计 作者：朱可彬，…????文章来源：本站原创????点击数： 3319????更新时间：2005-12-4 朱可彬1，严凤萍2 （江门新会区都会中学，广东江门529100；江门新会区会城华侨中学，广东江门529100） 教学分析 1、内容分析：《认识氧气》选自粤教科学版的义务教育课程标准实验 教科书九年级《化学》上册。 教材以氧气和我们人类关系最密切为切入口，然后对其物理性质和化学性质的学习，最后引出氧气的用途。本节教材有两大特点：一是实验较多，教材中对氧气的性质的学习，都是建立在实验的基础上；二是联系生活和生产实际的内容也很多，教材中设置了3个实验和3个现象记录以及分析表，配置了5幅图片，用简练的语言进行表述，为师生探究氧气提供了很好的素材，让学生对氧气的性质和用途有更深刻的认识。 2、教情分析：贯彻新课程提出的“倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习”的理念。在本课教学中，充分利用教材的特点，通过创设探究情景，紧紧抓住实验探究这个突破口，让学生通过亲身的探究活动，去体验探究过程，从而达到氧气性质的理解和掌握。更重要的是通过探究活动，培养学生在化学学习过程中的探究意识、探究能力和相互协作的精神。因此采取的探究学习教学模式是：探究主题—实验事实—表达与交